通过各种活动引导学生形成良好品德和行为习惯的德育方法是陶冶教育法。（）

第1题

通过各种活动引导学生形成良好品德和行为习惯的德育方法是说服教育法。（）

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第2题

通过各种活动引导学生形成良好品德和行为习惯的德育方法是榜样示范法。（）

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第3题

()是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止动态，通过简单重复、模仿、有意联系等训练，使受教育者形成良好行为习惯的一种方法。

A.行为训练法

B.活动教育法

C.环境陶冶法

D.品德考核法

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第4题

（）是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。

A.教育过程

B.教学过程

C.教育目的

D.教育方针

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第5题

学校美育的任务有（）

A.培养学生正确的审美观和高尚的审美情感

B.培养学生鉴賞美、创造美的能力

C.培养学生美好的情操和文明的行为习慣

D.培养学生良好的劳动习惯和审美情操

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第6题

通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）

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第7题

通过树立榜样培养学生良好的态度和品德，是以（）为理论依据

A.桑代克的试误说

B.班杜拉的观察学习理论

C.巴甫洛夫的经典性条件作用

D.斯金纳的操作性条件作用

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第8题

学生品德形成发展的客观标志是()。

A.品德认识

B.品德情感

C.品德意志

D.品德行为

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第9题

通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于()。

A.说服教育方

B.品德评价法

C.榜样示范法

D.陶冶教育法

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第10题

说服是教师常用的一种帮助学生培养的良好态度和品德的方法,在说服的过程中,教师需要注意的技巧,包括（)。

A.在说服的过程中,教师要向学生提供某些证据或信息,以支持和改变学生的态度

B.说服开始时,用富于情感色彩的内容引起兴趣,然后再用充分的材料说理论证

C.进行说服时,还应考虑学生原有的态度,不可以对学生提出高要求

D.注意逐步提高对学生的要求以帮助学生形成良好的态度

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第11题

通过摆事实讲道理来影响学生的思想意识，提高学生的认识水平和辩别是非善恶的能力并形成正确观念的方法是（）

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.实践活动法

D.品德评价法

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