幼儿倾听能力的强弱直接影响着同伴之间的交往和对知识技能掌握的效果（）

第1题

教师在教学中是否引导幼儿去注意感受文学作品的语言形式直接影响（）。

A.语言结构敏感性的提高

B.阅读作品能力的提高

C.分析作品能力的提高

D.倾听讲述能力的提高

点击查看答案

第2题

同伴交住在幼儿发展中的作用主要表现在（1)可以满足幼儿的心理需要，（2)有助于幼儿（);（3)有助于

同伴交住在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿();(3)有助于发展幼儿的自我意识

A.认识他人

B.认识自己

C.认知能力的发展

D.生理需要

点击查看答案

第3题

培养学生的倾听能力，教师应当引导学生掌握倾听的技巧，以下阐述合理的是（)。a. 在学生之间开展“

A.A. 在学生之间开展“你说我做”的游戏，提高倾听能力

B.B. 课堂中打断并纠正学生发言中不正确的地方

C.C. 对小学生而言，培养倾听能力的主要目的是能认真听老师讲课

D.D. 小学生同伴之间的倾听能力较强，不需要刻意培养

点击查看答案

第4题

识字的多少、写字的快慢，直接影响着读写起步的早晚和读写能力的强弱。（)

点击查看答案

第5题

让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、强弱、快慢的感受

A．音量

B．音色

C．音乐

D．音准

点击查看答案

第6题

()的质量直接影响着幼儿发展的质量，影响幼儿园教育的质量。

（)的质量直接影响着幼儿发展的质量，影响幼儿园教育的质量。

点击查看答案

第7题

在引导幼儿交往时应积极发挥教师和同伴的榜样示范作用，幼儿社会学习的一个重要途径就是（)。

A.观察模仿学习

B.自由学习

C.自主学习

D.说服教育

点击查看答案

第8题

影响幼儿同伴交往的因素，不包括（)。

A.教师的影响

B.认知能力

C.环境变化

D.教养方式

点击查看答案

第9题

()在幼儿发展中的作用主要表现在⑴可以满足幼儿的心理需要;⑵有助于幼儿认知能力的发展;⑶有助于发展幼儿的自我意识。

A.同伴交往

B.意志

C.气质

D.性格

点击查看答案

第10题

下列符合5~6岁幼儿“喜欢自然界与生活中没得事物”的典型特征的选项是（）

A.乐于收集没得物品或向别人介绍所发现的美的事物

B.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化

C.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引

D.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想

点击查看答案

第11题

对于中班角色游戏的指导，应注重（）在游戏中

A.发展幼儿的交往能力

B.增强幼儿的角色意识

C.鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配

D.促进幼儿对游戏材料的想象和使用

点击查看答案