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[主观题]

学生能做到“一题多解”的思维活动是()。A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维

学生能做到“一题多解”的思维活动是()。

A.再现思维

B.集中思维

C.发散思维

D.抽象思维

答案
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更多“学生能做到“一题多解”的思维活动是()。A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维”相关的问题

第1题

学生能做到“一题多解”的思维活动是()。

A.集中思维

B.发散思维

C.抽象思维

D.再现思维

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第2题

"一题多解"是要培养学生的()。

A.逻辑思维

B.求异思维

C.发散思维

D.辐合思维

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第3题

“一题多解”,“给故事加上不同的结尾”是训练学生的()

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.常规思维

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第4题

学生解题能够“一题多解”说明他的()能力强。

A.再现思维

B.求同思维

C.辐合思维

D.发散思维

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第5题

“生疑思辨”中,用一题多解生疑,让学生灵活探究()
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第6题

教师教学方法方面包括哪些内容()

A.教学方法灵活多用

B.巧妙有效

C.导-授-练-结流程清晰

D.知识迁移+一题多解

E.引导学生自主回答

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第7题

初中阶段不同年级培养的侧重点分别是什么()

A.初一:是建立信心的重要阶段 ,如果没办法在初一取得领先,就会产生恶性循环,学习兴趣、学习动力至关重要

B.初二:一要会听课、能做题、会讲题;二要改变学习思路,学会一题多解,并且要会归纳总结

C.初三:课业繁重,需要自己分清主次,合理利用时间,规划学习

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第8题

教师运用“一题多用,一题多变”等方法对学生进行训练,目的是锻炼学生的()

A.逻辑思维

B.辐合思维

C.发散思维

D.常规思维

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第9题

营养配餐教学中,谈话法最大的优点是:()。

A.能激发学生的思维活动,使学生通过独立思考来获得知识

B.能通过教师的讲解使学生获得知识

C.能使学生不受他人影响,完全按照自己的思维方式学习

D.能通过探讨,使学生按照其他同学的思维方式思考,以利于获得知识

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第10题

您希望以后的讲解更注重什么过程()

A.一题多解

B.基本思路

C.拓展拔高

D.方法运用

E.相似类型题目的共同解法

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