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[判断题]

在基础教育课程改革中,传统学习方法与现代学习方法激烈碰撞,自主、合作、探究的学习方法应运而生。()

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更多“在基础教育课程改革中,传统学习方法与现代学习方法激烈碰撞,自主、合作、探究的学习方法应运而生。()”相关的问题

第1题

在我国当前的基础教育课程改革中,要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?A 甄别与选拔B

在我国当前的基础教育课程改革中,要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?

A 甄别与选拔

B 促进学生发展

C 促进教师专业发展

D 促进教学过程

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第2题

《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》规定的道德品质维度的内容不包括()。

A.爱祖国

B.爱劳动

C.有社会责任感

D.遵纪守法

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第3题

我国传统的课程管理手段形成于20世纪50年代,与集中统一的课程管理体制相适应,当时基础教育的课程管理主要依靠()、()和()等手段。
我国传统的课程管理手段形成于20世纪50年代,与集中统一的课程管理体制相适应,当时基础教育的课程管理主要依靠()、()和()等手段。

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第4题

基础教育课程改革的经验告送我们课程改革的系统性工程有待完善。()
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第5题

第八轮基础教育课程改革的基本理念是()a. 自主、合作、探究b. 为了每位学生的发展c. 全面发展d.

第八轮基础教育课程改革的基本理念是()

a. 自主、合作、探究

b. 为了每位学生的发展

c. 全面发展

d. 教学过程最优化

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第6题

我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,从中小学到高中增设(),并作为必修课程。A.

我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,从中小学到高中增设(),并作为必修课程。

A.综合实践活动

B.信息技术教育

C.研究性学

D.社会实践活动

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第7题

我国基础教育改革特点包括()。

A.以促进学生的发展为宗旨

B.以整个基础教育的课程为改革对象

C.以构建新的课程体系为改革的切入点

D.以创新精神和实践能力的培养为重点

E.以课程管理体制多极化为保障,以课程评价改革为突破口

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第8题

根据本课程的性质、特点和研究对象,在学习中应掌握一些正确的方法,下列不属于本课程的学习方法的是()。

A.贯彻理论学习与实践应用相结合的原则

B.注重本课程理性经济人基本假设的应用

C.注意研究和运用国际惯例

D.要及时关注新知识、新内容和前沿发展

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第9题

行政法律规范的基本功能有()

A.规范与控制功能

B.组织与调节功能

C.进步与落后功能

D.改革与稳定功能

E.传统与现代功能

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第10题

日本设计中在处理()关系中采用了的双轨制。

A.功能与形式

B.传统与现代

C.造型与色彩

D.技术于艺术

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第11题

为了适应我国新课程改革和时代发展的需要,现代教师角色应进行怎样的转变?()

A.由教书匠转变为教育研究者

B.有独白者转变为对话者

C.由课程的执行者转变为课程发展的主体

D.由学生的评判者转变为学生发展的促进者

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