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题目内容
（请给出正确答案）
A.文章第一段描写了一幅理想社会中的生活图景，即世外桃源
B.一进入洞口眼前就出现了一个开阔敞亮的境界，就是桃花源
C.见渔人，乃大惊，问所从来中的乃大惊写出桃花源人对陌生人的惊异，显示桃花源与世隔绝年代久远
D.文章描绘桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚，寄托了作者的社会理想
答案
B、一进入洞口眼前就出现了一个开阔敞亮的境界，就是桃花源
更多“下列对《桃花源记》的理解分析，不正确的一项是（）”相关的问题
第1题
A.暴风雨象征着敌人的侵略
B.激怒的风象征着中国人民的愤怒与反抗
C.无比温柔的黎明象征着对美好未来的憧憬
D.为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……这两句诗中的我指喻体鸟，而不是指诗人自己
第2题
A.全文辞藻华丽，引经据典，表现恳切忠贞的感情，表达了自己以身许国，忠贞不二的思想
B.选文第三段指明君臣各自的责任，主要用意还是劝勉刘禅亲贤远佞
C.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也一句中的此指五月渡泸，平定南方和北定中原，兴复汉室两件事
D.全文以议论为主，以叙事为辅，议论、叙事中都带有浓厚的抒情色彩
第3题
A.“三民主义”涉及了独立、民主和富强三大主题
B.“三民主义”思想中具有极强的种族革命色彩
C.“三民主义”思想吸收了西方近代社会的资产阶级自由民主学说
D.“三民主义”思想虽然反对清朝政府，但它并不具有反对满族人的色彩
第4题
A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想
B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解
C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用
D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则
第5题
A.第③段中对“少女”“少妇”“老者”的描写都只是一笔带过或简单勾勒，而第④段通过具体的语言、动作描写对“年轻人”进行细致刻画，充分表现“他”文雅谦和。体现了作者选材的详略得当。
B. 第⑤段开头对“秦岭深处”一段山路环境的描写，暗示了相对封闭的自然环境使得“秦岭女孩”“脸上满是羞涩”，不敢与外人接触。
C. 第⑥段的描写中可以看出作者的处世态度：即使是对擦肩而过的陌生乞丐，也应给他们以力所能及的关爱。
D. ④⑤⑥段是详写，具体描写了作者与年轻乘客、秦岭女孩、和中年乞丐邂逅（短暂相遇）的经历。而⑦⑧两段是略写，点出人生 “一转身”中所发生的变化，是对前文详写的拓展。
E.全文对不同场景下的“转身”进行了详略得当的描写，点面结合中重点突出表达了作者因人生苦短而产生的惆怅和无奈。
第6题
A.不仅要看到事物本身，而且要看到它与周围事物的联系
B.看问题要一分为二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面
C.人性都是一成不变的，对犯罪分子绝不能给他改过的机会
D.共产主义一定会取得胜利
第7题
下列对行政机关撤销行政许可的理解，不正确的是（）。
A.存在可撤销情形的，行政机关可以视情况不撤销该行政许可
B.被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得行政许可的，一律予以撤销
C.撤销行政许可，可能对公共利益造成重大损害的，不予撤销
D.撤销不具备申请资格申请人的行政许可的，被许可人的合法权益受到损害的，行政机关应当依法给予赔偿
第8题
下列对行政机关撤销行政许可的理解，不正确的是（）。
A.存在可撤销情形的，行政机关可视情况不撤销该行政许可
B.撤销行政许可，可能对公共利益造成重大损害的，不予撤销
C.对已往准予行政许可但申请人不具备申请资格的行政许可撤销时，被许可人的合法权益受到损害的，作出行政许可决定的行政机关不予赔偿
D.被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得行政许可的，应当予以撤销
第9题
A.数据应用难度增加，数据运营导向的专业服务需求凸显
B.DMP和CDP等产品服务可帮助降低数据应用难度
C.数据应用就是一、二、三方数据源的整合
D.数据应用的核心目标之一是实现高效精准的数字营销
第10题
A.因为文学大数据是在网络传播过程中产生的，所以需借助计算技术对其进行整理分析
B.以《人间喜剧》为例得出的现实主义文学理论观点对中国现实主义文学未必有适用价值
C.《生死场》是一部乡土小说，反映了中国人民对日本殖民统治的反抗和强烈的民族意识
D.任何个体都无法控制文学形式的传承和演变，即使是天才作家的传世经典也不会例外
第11题
A．研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定主题
B．研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动
C．研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解
D．研究性学习的内容是学生感兴趣的，因此能够充分调动学生的学
