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题目内容
（请给出正确答案）
A.人们的心理偏差是认知或行为上的问题，而非生活上的问题
B.治疗时着重认知的改变历程，行为改变则非治疗历程的重点
C.了解心理困扰的成因不重要，但是治疗历程重视行为问题的分析
D.拟定行为治疗策略，必须了解心理困扰的成因
答案
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第1题
A.米兰学派认为治疗师要融入家庭系统，表现得如同家庭成员一般
B.CarlWhitaker认为治疗师要善用直觉，使用治疗师本身的资源
C.策略学派认为治疗师要为治疗历程负责，设计各种方法以解决家庭的问题
D.跨世代学派认为治疗师不可以融入家庭互动中
第2题
A.结构学派着重在教导家庭成员能公开的自我表达
B.策略取向的治疗目的是让家庭系统之间的界线保持开放与弹性
C.萨提尔取向的治疗目的是要增进家庭成员的自我分化程度
D.跨世代取向认为两人关系的压力升高时，会引入另一家庭成员来降低关系中的紧张
第3题
A.心理咨询师会进行生活方式的评估
B.当事人与心理咨询师两者之间是合作的关系
C.心理咨询师会不断地鼓励当事人
D.心理咨询师必须与当事人订定治疗契约
第4题
A.咨商心理师应具有与当事人相同的生活经验
B.即使咨商的当事人是多元的，但仍有所谓理想的治疗取向
C.咨商心理师能同理当事人的生活经验比具备相同经验更重要
D.咨商理论在不同族群间的适用性并没有太多的限制
第5题
A.以非指导性、协助性或挑战性方法，改变个案的行为
B.应用行为模塑与示范等基本原则进行治疗
C.重视咨商关系，认为关系本身能促进个案的改变
D.咨商心理师也是一位心灵成长者
第6题
A.强调做得到的具体目标
B.具体列出做不到的行为
C.执行责任在个案及其重要他人身上
D.鼓励个案执行，但不在意未执行的后果
第7题
A.间歇正增强比持续正增强的效果延续较久
B.负增强是一种降低或削弱行为出现的惩罚
C.当行为被增强时，可以类化到其他行为
D.正增强是行为治疗中最广为被使用之方法
第8题
A.有系统运用实验结果衍生的学习原理，帮助个案适应不良行为
B.透过完整的功能评估，界定问题的持续条件
C.行为治疗目标在于提升个案的技巧，使其有更多的反应选项
D.行为分析的ABC模式中，B代表信念(beliefs)
第9题
A.在处理厌食症、暴食症或过度肥胖，其重点之一为社会所显现的社会化历程及讯息
B.在对抗饮食疾患时，辅助女性倾听那些干扰他们发展出自我价值的念头和意义
C.社会建构是女性主义治疗中的重要影响力
D.女性主义治疗相较于其他学派发展较晚，起源于1950年代
第10题
A.三者都假定压力情绪是不当思考的结果
B.相较于Ellis，Meichenbaum的治疗在揭露和攻击思考模式时，比较直接且具有面质性
C.Ellis和Beck的治疗均聚焦在改变个案的思考历程
D.Meichenbaum的治疗认为应该在新思考中融入个人的行为才较为有效
第11题
A.心理苦恼主要受到认知基模的影响，而认知基模与当下经验无关
B.心理苦恼主要受到认知基模的影响，而认知基模会受幼年经验影响
C.心理苦恼主要受到非理性的认知基模所致
D.心理苦恼主要是负向信念所致，治疗的焦点在于协助当事人以正向信念取代负向信念
