请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
A.首联暗用汉代骠骑将军霍去病匈奴未灭，无以家为也的典故，抒发了诗人以天下为己任的豪情
B.颔联怅别一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、惆怅悲切
C.颈联中的横接二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要性，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫
D.全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势
答案
B、颔联怅别一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、惆怅悲切
更多“下列对诗歌赏析不正确的一项是（）送魏大①从军”相关的问题
第2题
A.这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗狂、豪放的，体现了苏轼豪放派的诗词风格
B.词的上阕展现出人数众多、装备齐全的壮观的狩猎场面，突出表现了作者的狂气
C.何日遣冯唐一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意
D.最后一句表明了作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志，抒发了关怀国家命运、报效国家的爱国情怀
第3题
A.有感情地背诵古诗，着重培养学生形式化地吟诵能力
B.通过分析、想象等方法，掌握重点字词，理解诗歌大意
C.细致剖析诗歌，培养学生赏析诗歌的能力
D.通过专题形式，使学生初步具备分类归纳的意识
第5题
A.故人既自己故乡的人
B.烟花三月是指在三月的某一天，诗人一边燃放烟花，一边为朋友送行
C.前两句叙事，后两句写景，景中有情、情景交融
D.这首诗运用了比喻的修辞手法，喻体分别是碧空尽和天际流
第6题
A.有的人/骑在人民头上:"啊，我多伟大!中的骑生动地表现了反动派欺压人民作威作福的丑态
B.有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。运用比喻,写出了鲁迅为了革命事业甘愿贡献一切的精神品质
C.骑在人民头上的/人民把他摔垮。充分表达了诗人对骑在人民头上作威作福的人的满腔愤恨之情
D.他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他拾举得很高，很高。运用对比，表达了像鲁迅先生这样全心全意为人民服务的人会受到人民的崇高爱戴和热烈颂扬
第7题
A.《水浒传》中鲁智深因受不了佛门清规戒律的约束，寺中长老只得介绍他去东京（开封）大相国寺看管菜园。在此期间，他在偶然的情况下结识了东京八十万禁军教头林冲
B.杜甫是我国唐代现实主义诗歌的代表诗人，我们学过的《茅屋为秋风所破歌》是他所写的一首古体诗
C.《钢铁是怎样炼成的》成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象
D.《三国演义》中董卓死后，曹操挟天子以令诸侯，迎汉献帝于许昌建都。在其后的巨鹿之战中，曹操以少胜多大败袁绍，继而一统北方
第9题
A.作者回忆第一次见敦煌是在儿时的课本里，并把敦煌、莫高窟、壁画、飞天比作一串有魔力的符号、神奇的密码，可见对敦煌向往已久
B.作者在昏暗的洞窟中，确实听到了一百年前一群人在黑夜中搬运敦煌文物的窸窸窣窣声、王道士与斯坦因的对话声、远古的叹息声
C.文中提到李艺老师，是为了说明存在了一千多年的敦煌虽有过落魄但从未被遗忘，今天有无数人来到敦煌，并研究敦煌，守护敦煌
D.作者多次使用第二人称你， 是为了与敦煌建立一种直接对话关系，便于抒发渴望见到、虔诚膜拜、小心走近、静静凝望敦煌等独特感受
第10题
A.托寓（比）手法。借对元宵盛况的描写，表现那人自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托作者不同流俗的理想人格，表明不与媚敌求荣的主和派同流合污、坚持抗敌报国的正义立场
B.善于铺陈。从花灯之多、烟花之盛、游人之众、舞灯之欢等方面表现元宵佳节的繁华热闹
C.对比手法。将世俗之人在元宵佳节上的表现与那人的表现进行对比，表现了那人自甘淡泊、不同流俗的品性
D.一改豪放，尽显婉约。写元宵灯会的盛况，写花灯、烟花、龙灯，写贵族妇女的盛妆丽服和欢声笑语，尽显婉约之风，与豪放派代表词人刚劲风格不相称
第11题
A.杜甫因为忧国忧民的情怀和创作的现实主义风格的诗歌，因此被人们称为诗史，李白被称为诗仙。二人合称为李杜
B.《春望》中首联运用对比手法，破和在形成对比，写出了物是人非、国破家亡之感
C.浑欲不胜簪中的浑是简直的意思，胜意思是能够承受，此句表达了诗人无法排遣的苦闷以及思乡之情
D.颈联运用夸张和对偶的手法，主要表现诗人期盼和平的美好愿望
