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[多选题]

教师的自制性表现为()

A.感情用事

B.控制和调节情感

C.善于掌握和支配自己的行动

D.意气用事，不能律己

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发布时间：2020-09-17

更多“教师的自制性表现为（)A、感情用事B、控制和调节情感C、善于掌握和支配自己的行动D、意气用事，不能”相关的问题

第1题

心理学家伯恩提出的PAC理论，在人际交往中儿童身份表现为()。

A.服从和任人摆布

B.喜怒无常，感情用事

C.追求享受，玩世不恭

D.自我中心，不顾及他人

E.天真可爱

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第2题

某些小学生表现为精力充沛，情绪发生强，言语动作急速而难以自制，内心外露、率真。热情、易怒、急躁、果断，表明这些小学生属于（）的气质类型

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

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第3题

稳重型宾客的日常表现为喜欢清净的环境，很少与人主动交谈，（)，很少发火，自制能力强，做事有条理，力求稳妥。

A.面部表情难以判断

B.不愿与饭店合作

C.感情不易外露

D.有事喜欢写投诉信

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第4题

“进入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人理解我!”“我”在青春期矛盾心理的主要表现为（）

A.反抗与依赖

B.勇敢与怯懦

C.闭锁与开放

D.自制与冲突

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第5题

对于易受暗示的学生，教师首先要培养他们意志的（)

A.自觉性

B.自制性

C.果断性

D.坚韧性

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第6题

意志品质的表现有（）

A.自觉性

B.果断性

C.自制性

D.坚毅性

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第7题

初中某班有两位同学，甲常常表现为：温柔、和顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰

富，但在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。

问题：根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型的积极与消极因素，而后提出针对性的教育措施。

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第8题

教师自觉性主要表现为

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第9题

教师思维能力的特点表现为：既p要有()，又要有创造性。

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第10题

教师职业道德实践功能集中表现为（）

A.行业保护功能

B.调节功能

C.社会促进功能

D.教育功能

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