题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
奉献和获得二者之问可呈现___种情况。
A.奉献小于获得，人类将无法生存
B.奉献等于获得，人类将无法发展
C.奉献大于获得，人类获得进一步发展
D.树立榜样、不断激励自己
答案
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（请给出正确答案）
A.奉献小于获得，人类将无法生存
B.奉献等于获得，人类将无法发展
C.奉献大于获得，人类获得进一步发展
D.树立榜样、不断激励自己
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更多“奉献和获得二者之问可呈现___种情况。A.奉献小于获得，人类将无法生存B.奉献等于获得，人类将无法发”相关的问题
第1题
①前者正确描述了物质与意识的辩证关系
②后者认为现实的物质世界只是客观精神的外化和表现
③二者的观点对于世界本原的认识在根本上是对立的
④二者的观点在思维能否正确认识存在的问题上产生了分歧
A、①②
B、①④
C、②③
D、③④
第2题
A.武陵人捕鱼为业 此人一一为具言所闻
B.问所从来，具答之 有良田、美池、桑竹之属
C.其中往来种作 太守即遣人随其往
D.便扶向路 寻向所志
第3题
A.为：武陵人捕鱼为业 此人一一为具言所闻
B.之：问所从来，具答之 有良田美池桑竹之属
C.其：其中往来种作 太守即遣人随其往
D.向：便扶向路 寻向所志
第4题
A.文章共三个自然段，分别写了战前、战中、战后三个阶段的有关情况，其中略写战前鲁国的政治准备
B.忠之属也。可以一战这话告诉我们：在曹岁看来忠诚尽责的人，才可以获得民心，获得民心是战胜齐军的政治保证
C.从写法上说，文章第一段主要记述了庄公和曹刿的对话，叙述议论都有，曹刿的战则请从起了结束上文，开启下文的作用
D.文章第三段中，通过庄公问曹刿不可可矣的道理和曹刿的盈竭之论大小之论真假之论，揭示了曹刿的战略思想和军事见解
第5题
A.重要岗位或敏感环节员工八小时之内行为规范，八小时之外的可不用关注
B.密切监测遵守指定风险限额或权限的情况
C.主管及关键岗位轮岗轮调、强制性休假制度和离岗审计制度
D.部门之问具有明确的职责分工以及相关职能的适当分类，以避免潜在的利益冲突
第6题
A.做什么如何做的问题在现实社会领域的伦理之维更多关注的是道德实践主体
B.在实践过程中，礼关切应当如何依礼而行，仁关切成己和成人，在伦理层面二者彼此关联
C.儒家将道德主体的德性放在重要位置,并以道德主体的完美担保道德行为的完善，被看作德性伦理的代表
D.儒学演进过程中,总体上表现为仁与礼的相关统一，就伦理层面而言是德性伦理和规范伦理的统一
第7题
力本场用不了时，可外出干活，春夏季收入为2.1元/人日，秋冬季收入为1.8元/人日．该农场种植三种作物：大豆、玉米、小麦，并饲养奶牛和鸡．种作物时不需要专门投资，而饲养动物时每头奶牛投资400元，每只鸡投资3元，养奶牛时每头需拨出1.5公顷土地种饲草，并占用人工为秋冬季100人日，春夏季50人日，年净收入为400元/每头奶牛，养鸡时不占土地，需人工为秋冬季0.6人日/每只鸡，春夏季0.3人日/每只鸡，年净收入为2元/每只鸡．农场现有鸡舍允许最多养3 000只鸡，牛栏允许最多养32头奶牛．三种作物每年需要的劳力和净收入如表1-7所示．问该农场应采用怎样的经营方案，才能使年净收入最大？试建立此问题的线性规划模型，并把它化为标准形式
表1-7
第8题
A.学习是经验的不断增长，“从经验中学习”，是该理论的出发点
B.根据媒体所呈现信息的抽象水平由低到高，戴尔将人的学习经验分为做的经验、观察的经验和抽象的经验
C.顶层经验的获得以底层经验的获得为基础，因此，教学内容的呈现也应按照这种顺序
D.看重媒体的形式却忽视媒体的内容，是该理论一个很大的局限
第9题
A.框架结构必须由编辑人员设计
B.框架结构设计主要体现在脚本的编写中
C.架结构的设计要规划电子出版物的模块、层次，分配备种媒体的比例，设计模块与层次之间、各种媒体之问的互动关系
D.多媒体电子出版物的典型结构是线性结构
E.框架结构的艺术创意设计包括美术、动画创意，音响效果设计和音乐创作等
第10题
A.你的观察很细,确实有不一样的地方,不妨在课下跟同学们共同探讨一下
B.问得好,能说一下这两个人的笑具体有什么不同吗结合两个人的实际情况,或许会更清楚
C.于细微处见分晓,多体会多比较,想必就能找到二者的不同之处
D.是的,这两个人的笑并不是完全一样
