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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

下列对下面文段中所运用的修辞方法及其作用的分析，不正确的一项是（）

A.选段中用婀娜一词赋予柳树以人的姿态，形象地描写出在万物多已萧疏的初冬时节，柳树的形姿是那么挺拔、伟岸

B.选段中用……依旧的排比句式，形象地写出了柳树是在以自己最完美的形象来与冬天抗争的

C.选段中只有柳树，依然在展示着她那浓得快要滴下来的绿色一句，运用夸张的手法,形象地描写出初冬时节的柳树，绿色依然是那么浓郁

D.选段中拿松柏来衬托柳树，突出了初冬时节的柳树坚忍不屈、生机盎然的特点

答案

选段中用“婀娜”一词赋予柳树以人的姿态形象地描写出在万物多已萧疏的初冬时节柳树的形姿是那么挺拔伟岸

发布时间：2023-04-07

更多“下列对下面文段中所运用的修辞方法及其作用的分析，不正确的一项是（）”相关的问题

第1题

对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是清晨，我被鸟儿们唤醒了。它们在互相比试着歌喉，欢迎从闹市来的不速之客。近处炊烟袅袅，远处湖光潋滟。我们不忍心辜负大自然的慷慨赐予，未及吃早饭，就急切地扑上山坡，扑进果园，扑向茶树，投入大自然的怀抱。晨曦中，棵棵茶树抽新芽，片片绿叶现晶莹。看了眼前的情景，你难道还会怀疑茶叶是集“天地之灵气，日月之精华”的宝物吗（）

A.文段中用欢迎等词语，赋予鸟以人的行为，生动地写出了鸟儿欢快鸣叫的情景

B.文段中用扑……的排比句式，写出我们投入大自然的急切心情

C.文段中用棵棵……片片……的对偶句式，写出了晨曦中露珠晶莹剔透的样子

D.文段结尾运用反问句式，加强了语气，表达了作者对茶叶由衷地赞美和感叹

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第2题

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是①仲春时节踏上旅途，眼前的风光就是一幅清丽的图画。②岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；路旁的小花，纤蕊若丝，带露绽开。③一路走，一路看，美丽的风光尽收眼底。④享受着这和煦阳光的抚慰，置身于清爽春风的怀抱，耳边传来呢喃的鸟语，扑鼻的花香令人心醉。⑤此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解（）

A.第①句把旅途的风光比喻成图画，形象地写出了仲春时节旅途风光的清新美丽

B.第②句运用对偶、比喻的修辞方法，形象写出细柳摇摆的柔美与小花绽放时的娇美

C.第④句运用拟人的修辞方法，将阳光清风人格化，生动地写出了阳光清风的活泼欢畅

D.第⑤句运用反问的修辞方法，突出强调仲春旅途美景能够使人忘却忧愁，倍感轻松惬意

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第3题

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（）漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出战场而懊悔不已;有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是退却，还是前行我想朋友们已经有了自己的选择

A.文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候

B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作荆棘和激流险滩，生动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性

C.文段中运用有的人的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果

D.文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折

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第4题

①仲春时节踏上旅途，眼前的风光就是一幅清丽的图画。②岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；路旁的小花，纤蕊若丝，带露绽开。③一路走，一路看，美丽的风光尽收眼底。④享受着这和煦阳光的抚慰，置身于清爽春风的怀抱，耳边传来呢喃的鸟语，扑鼻的花香令人心醉。⑤此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解对上面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（）

A.第①句把旅途的风光比喻成图画，形象地写出了仲春时节旅途风光的清新美丽

B.第②句运用对偶、比喻的修辞方法，形象写出细柳摇摆的柔美与小花绽放时的娇美

C.第④句运用拟人的修辞方法，将阳光清风人格化，生动地写出了阳光清风的活泼欢畅

D.第⑤句运用反问的修辞方法，突出强调仲春旅途美景能够使人忘却忧愁，倍感轻松惬意

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第5题

对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是人为什么要读书呢书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢（）

A.文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考

B.文段中运用读……，我……的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给我的力量，让我有更高的追求

C.文段中读书，就像用麦管吮吸甘露运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受

D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因

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第6题

①春天的青岛之海，是美的。②当寂静的树林悄悄朦胧出一层鹅黄，当天真的燕子开始娇羞地呢喃，青岛之海，便以她耀眼的天姿国色，吸引了纷至沓来的游人。③在和煦春风的吹拂之中，大海如同一册被打开的浅蓝色的诗集，无边无垠，一片蔚蓝。那天使般翔飞的海鸥，是诗行；那蝶翅般竞发的船只，是诗行；那自由自在、缓缓涌动的波浪，是诗行；那于阳光下湛蓝的浪丛辐射出的斑斓的光束，更是诗行……这一行行绝美的诗句，怎不令游人频频驻足，一咏三叹对下面文段中所使用的修辞方法的作用，理解有误的是（）

A.选文第②段中的娇羞地呢喃，运用拟人的修辞方法，形象地表现了初春时青岛之海的天真与娇羞

B.作者把大海比喻成被打开的浅蓝色的诗集，生动地写出了在春风的吹拂下，蔚蓝色的大海广阔无边的景象

C.作者反复运用那……，是诗行的句式，强调了海面上海鸥翔飞、船只竞发、波浪涌动、光束斑斓的绝美景象带给人的美好感受

D.结尾怎不令游人频频驻足，一咏三叹一句，运用反问的修辞手法，表达了作者对春天里青岛之海的美的强烈的赞叹之情

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第7题

对下面文段中修辞方法及其作用的分析，理解有误的一项是①骤然，起舞。②急管繁弦中，银光熠熠，剑影闪闪。③公孙大娘忽而箭步跃起，犹如后羿射落九日；忽而飞腿翻腾，恰似天神驾翔飞龙。④舞至高潮处，剑气直冲云霄，天地为之变色！⑤剽悍的剑器舞，雄浑的大唐风，竟由一个美貌女子舞出，此情此景，怎能不令观舞者心醉神迷（）

A.第②句银光熠熠，剑影闪闪运用对偶，句式短促整齐，写出了公孙大娘剑舞得迅疾而流畅

B.第③句将公孙大娘箭步跃起的动作比作后羿射日和天神驾龙，形象地描绘出公孙大娘舞姿的优美

C.第④句写剑气直冲云霄，天地为之变色，运用夸张突出了公孙大娘舞剑的气势如虹，不可阻挡

D.第⑤句运用反问，强调美貌的公孙大娘竟舞出雄浑的大唐风，此情此景使观舞者受到了强烈的感染

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第8题

对下面文段中修辞方法和内容的分析，有误的一项是（）人为什么要读书呢书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢

A.文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考

B.文段中运用读……，我……的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给我的力量，让我有更高的追求

C.文段中读书，就像用麦管吮吸甘露运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受

D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因

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第9题

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）①在中国传统文化中，月亮是挂在天上的一首诗，会拨动我们的心弦，牵动我们的情思。②“酒缺月无味，景无月不美”，古往今来，月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，它是一切美的想象的总汇。③新月如眉，让人想起玉阶伫立楚楚动人的月下佳人，构成一种恬淡婉约的宁静之美;④烟月迷蒙，弥漫着难以名状的轻忧淡愁，构成一种朦胧凄楚之美;⑤花月披离，余香袅袅，象征典雅艳丽之美;⑥皓月当空，通脱潇洒，象征雄浑高古之美……⑦由此，在中国人心里，月亮不又是一幅绝美的画吗

A.第①句运用比喻和夸张，生动形象地写出月亮是触发人们内心情感的美好形象

B.第②句引用酒缺月无味，景无月不美，强调月亮的不可缺少性

C.第③④⑤⑥句运用排比，形象地写出了月亮丰富的文化内涵及美感

D.第⑦句运用比喻和反问，生动有力地表现出中国人心里因为有了如画的月亮而喜悦的心情

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第10题

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（）门前老树长新芽，院里枯木开小花……时间啊，时间，你都去哪儿了呢在孩童的哭闹声里，你悄悄溜走；在少年的欢笑声里，你轻轻滑过；在青年远行的脚步声里，你默默流逝。时间啊，时间，你都去哪儿了呢你无声无息地，藏进了父亲的白发，藏进了母亲的皱纹，藏进了双亲蹒跚的步履。你是个轮回的沙漏。终有一天，你也会让我们重复父母的过往……

A.选段开头运用对偶句，生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象，表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情

B.选段中反复追问时间啊，时间，你都去哪儿了呢，强调了作者对时光流逝的思考，抒发了作者的惋惜之情

C.选段中用藏进一词把时间人格化，运用排比句，形象地写出随着时间的悄然逝去，父母在渐渐老去的情状

D.选段中把时间比作轮回的沙漏，形象地写出随着时光轮转，我们也会像父母一样老去的事实，表达了作者无尽的感慨

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第11题

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是门前老树长新芽，院里枯木开小花……时间啊，时间，你都去哪儿了呢在孩童的哭闹声里，你悄悄溜走；在少年的欢笑声里，你轻轻滑过；在青年远行的脚步声里，你默默流逝。时间啊，时间，你都去哪儿了呢你无声无息地，藏进了父亲的白发，藏进了母亲的皱纹，藏进了双亲蹒跚的步履。你是个轮回的沙漏。终有一天，你也会让我们重复父母的过往……（）

A.选段开头运用对偶句，生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象，表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情

B.选段中反复追问时间啊，时间，你都去哪儿了呢，强调了作者对时光流逝地思考，抒发了作者的惋惜之情

C.选段中用藏进一词把时间人格化，运用排比句，形象地写出随着时间地悄然逝去，父母在渐渐老去的情状

D.选段中把时间比作轮回的沙漏，形象地写出随着时光轮转，我们也会像父母一样老去的事实，表达了作者无尽的感慨

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