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第1题
学龄期儿童主要是具体形象思维，此期对儿童思维发展有直接影响的是
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第2题
()是凭借事物的具体形象或表象进行的。
A.具体形象思维
B.逻辑思维
C.直觉行动思维
D.感性思维
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第3题
从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段？（)
A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.创造性思维
D.抽象逻辑思维
E.再造性思维
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第4题
幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,依次经历了抽象逻辑思
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第5题
幼儿的()的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。
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第6题
幼儿的具体形象思维和直觉行动思维的主要区别在于（)。
A.符号功能的发展
B.一定的计划性和预见性
C.不清晰性和易变性
D.感知行动内化为表象
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第7题
自然课上，老师让学生通过观察物品的形状、颜色、大小说出该物品在日常生活中的用途，这种方法是在
A.A. 形象思维
B.B. 好奇心
C.C. 想象力
D.D. 系统思维
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第8题
思维的()的表现，主要是把思维活动局限于已有知识的框架之内。
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第9题
艺术创作的思维方式是A 形象思维为主体B 形象思维和抽象思维起同样作用C 抽象思维为主导D 形
艺术创作的思维方式是
A 形象思维为主体
B 形象思维和抽象思维起同样作用
C 抽象思维为主导
D 形象思维排斥抽象思维
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第10题
具有突发性、偶然性、短暂性、亢奋性和突破性等特征的思维是（)。
A.灵感思维
B.创造性思维
C.形象思维
D.抽象思维
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第11题
一道数学题：小明买了n个苹果，小红买了2*n-1个苹果，小红买的苹果比小明多几个？要理解这道数学题，学生的思维发展需要处于哪个阶段（)。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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