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[判断题]

在制订幼儿园班级管理的目标时,教师要做到源于实际又高于实际,并使目标处于幼儿的“最近发展区”内()

答案

更多“在制订幼儿园班级管理的目标时,教师要做到源于实际又高于实际,并使目标处于幼儿的“最近发展区”内()”相关的问题

第1题

制订幼儿园班级生活常规的主要目的是()

A.让幼儿学会服从班级纪律

B.帮助幼儿学会自我管理

C.便于教师管理

D.维持幼儿园秩序

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第2题

幼儿园班级管理是指班级教师通过()等环节,充分利用幼儿园班级中的人、财、物、时间、空间、信息等资源,从而优质高效地实现管理目标——促进幼儿全面发展、为家长服务。

A.计划

B.组织

C.实施

D.调整

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第3题

幼儿园班级管理的主体是()

A.教师

B.幼儿

C.园长

D.教师与幼儿

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第4题

幼儿园班级管理是教师的责任,家长不必参与()
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第5题

教师利用各项教育活动自身的规律对人、财、物等各方面资源进行调配和管理,这属于幼儿园班级管理中()的内容

A.生活常规管理

B.班级物品管理

C.教育常规管理

D.班级空间和环境管理

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第6题

教师要对班级安全管理哪些方面负责()

A.幼儿园室内设施设备使用安全

B.幼儿安全

C.对自己负责的安全网格点做好巡查安全

D.家长安全

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第7题

在幼儿学习和发展目标中,包括具有一定的适应能力,属于4-5岁幼儿应具备的适应能力目标是()。

A.换新环境时较少出现身体不适

B.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上

C.天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸

D.能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应

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第8题

幼儿园班级常规应由()协商建立。

A.教师之间

B.教师和家长

C.师生共同

D.幼儿之间

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第9题

在幼儿园班级管理中,教育工作比保育工作更加重要()
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第10题

班级建设的设计最主要的是制订()。A.具体方法B.实现目标的途径C.班级建设的目标D.工作程序

班级建设的设计最主要的是制订()。

A.具体方法

B.实现目标的途径

C.班级建设的目标

D.工作程序

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第11题

幼儿园目标分解从空间上分解成总目标、部门目标和()。

A.班级目标

B.个体目标

C.集体目标

D.小组目标

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