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第1题
游戏能够帮助幼儿理解社会规则和习俗的本质,更好的了解规则、纪律的作用,了解人际交往的基本行为规范,这体现了()
A.游戏促进幼儿身体健康发育
B.游戏是儿童社会化的重要工具
C.游戏是幼儿认知发展的助推器
D.游戏有利于促进幼儿语言能力的发展
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第2题
学前儿童管理自己的情绪,属于()。
A.社会适应能力
B.社会发展能力
C.社会洞察能力
D.社会行动能力
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第3题
影响儿童情绪产生的最主要动因是()。
A.儿童动机
B.社会认知
C.人际关系
D.儿童的生理需要
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第4题
研究者用手偶给儿童演示故事:花花推倒了飞飞的积木。然后问儿童,“飞飞的心情是怎么样的?”,让儿童给他贴上合适的表情图片。该任务考察的是儿童的哪种能力?()
A.表情识别能力
B.情绪表达能力
C.情绪情景识别
D.混合情绪理解
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第5题
()是影响学前儿童心理健康的一个重要因素。
A.良好的习惯
B.不良的习惯
C.情绪情感
D.社会交往的能力
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第6题
()是学前儿童心理健康的核心和重要的表现形式。
A.正常的智力
B.和谐的同伴关系
C.得体的行为
D.积极的情绪
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第7题
我国《3-6岁儿童学习与发展指南》规定,儿童健康领域发展目标是()。
A.手的动作灵活协调
B.具有一定的适应能力
C.道德健康
D.情绪安定愉快
E.具备基本的安全知识和自我保护能力
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第8题
儿童的依恋可以分为三个阶段,分别是无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段,以及()。
A.情绪体验的阶段
B.强烈的社会反应阶段
C.特殊的情感联结阶段
D.自控式阶段
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第9题
生活富裕是推动农民全面发展、乡村社会全面进步的重要体现。()
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第10题
幼儿学习生活的两个最重要的环境是家庭和()。
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第11题
具有某些特定的社会技能,但由于情绪唤醒反应或对其行为控制的影响,导致了儿童无法操作出某种技能,这种情况属于()
A.自我控制技能缺陷
B.自我控制技能操作缺陷
C.社会技能缺陷
D.社会技能操作缺陷
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