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题目内容
（请给出正确答案）
A.形成性、诊断性和终结性参照测量与评价
B.个人横向参照、个人纵向参照和目标参照测量与评价
C.标准参照、常模参照和个人潜力参照测量与评价
D.智力、能力、成就和人格测量与评价
答案
更多“按教学时机分类，教育测量与评价可分成()。”相关的问题
第2题
A.对课程计划、活动及其结果等进行描述和价值判断
B.确定课程与教学是否实现教育目标
C.为课程与教学提供改进的反馈意见
D.课程评价以促进学生发展为最终目的
第4题
线分类法是将分类对象按所选定的一个属性或特征分成若干个层级类目的分类方法。()
A.对
B.错
第5题
A.是规范和引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则
B. 依据教师水平的不同标准分为基本要求和发展性要求
C. 标准依据信息技术的应用领域和发展阶段分为技术素养、计划与准备、组织与管理、诊断与评价、学习与发展五个维度
D. 达到标准要求，是获得教师资格的基本要求
第6题
A.了解产品质量的波动情况，掌握质量特性的分布规律，对质量状况进行分析判断
B.估算施工生产过程总体的不合格品率，评价过程能力等
C.按不合格点的内容分类，可以分析出造成质量问题的薄弱环节
D.按生产作业分类，可以找出生产不合格品最多的关键过程
第7题
这段文字意在说明：
A.“智能真人”是教育服务的发展趋势
B.教育资源供给来源不再局限于学校内部
C.共享经济时代在线教育将成为一种常态
D.在线教育的健康发展需要引入社会力量
第9题
指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；创设教育环境；()；实施教育活动；进行教育评价。
A.了解儿童的想法
B.激发儿童的兴趣
C.准备玩具材料
D.选择教育的途径、形式和方法
第10题
生物群落分类实质都是()。
A．对所研究的群落按其属性、数据分组
B．按照群落自身固有的特征及其形成条件之间的相关关系分组
C．按照对群落实体的不同看法分成不同学派
D．按照研究对象本身的特征，分类群落的生态关系
