软骨鱼纲鲨鱼组中,下列()目不具有臀鳍。
A.虎鲨目
B.鼠鲨目
C.真鲨目
D.扁鲨目
A.虎鲨目
B.鼠鲨目
C.真鲨目
D.扁鲨目
第6题
间歇练习法在提高运动成绩为目标的训练中,间歇期间心率大多数恢复到()次/分时就进行第二组训练。
A.120--140
B.100—170
C.120---130
D.120—170
第8题
(一)阅读《选择与安排》中的一段文字,然后回答以下3小题。
第二是轻重分明。文章不仅要分层次,尤其要分轻重。轻重犹如图画的阴阳光影,一则可以避免单调,起抑扬顿挫之致;二则轻重相形,重者愈显得重,可以产生较强烈的效果。一部戏剧或小说的人物和故事,如果不分宾主,群龙无首,必定显得零乱芜杂。一篇说理文如果有五六层意思都平铺并重,它一定平滑无力,不能说服读者。艺术的特征是完整,完与整是相因的,整一才能完美。在许多意思并存时,想产生整一的印象,它们必须轻重分明。文章无论长短,一篇须有一篇的主旨,一段须有一段的主旨。主旨是纲,由主旨生发出来的意思是目。纲必须能领目,目必须附丽于纲,尊卑就序,然后全体自能统一。“譬如北辰,居其所而众星拱之”。一篇文章的主旨应有这种气象,众星也要分大小远近。主旨是着重点,有如照相投影的焦点,其余所有意思都附在周围,渐远渐淡。在文章中显出轻重通常不外两种办法:第一是在层次上显出。同是一个意思,摆的地位不同,所生的效果也就不同,不过我们不能指定某一地位是天然的着重点。起头有时可以成为着重点,因为它笼盖全篇,对读者可以生“先入为主”的效果;收尾通常不能不着重,虎头蛇尾是文章的大忌讳,作家往往一层深一层地掘下去,不断地引起读者的好奇心,使他不能不读到终了,到终了主旨才见分晓,故事才告结束,谜语才露谜底。中段承上起下,也可以成为着重点,戏剧的顶点大半落在中段,可以为证。一个地位能否成为着重点,全看作者渲染烘托的技巧如何,我们不能定出法则,但是可以从分析名著(尤其是叙事文)中探得几分消息。其次轻重可以在篇幅分量上显出。就普遍情形说,意思重要,篇幅应占多;意思不重要,篇幅应占少。这不仅是为着题旨醒豁,也是要在比例匀称上显出一点波澜节奏,如同图画上的阴阳。轻重倒置在任何艺术作品中都是毛病。不过这也不能一概而论。名手立论或叙事,往往在四面渲染烘托,到了主旨所在,有如画龙点睛反而轻描淡写地掠过去,不多着笔墨。
文章为什么要分轻重?作者认为分轻重的方法有哪两种?
第9题
下列词语中无错别字的一项是()
A.气势凶凶声名狼藉肆无忌惮疲惫不堪
B.斑驳陆离脑羞成怒胜券在握蔚然大观
C.并行不悖陈词滥调题纲挈领推心置腹
D.所向披靡摧枯拉朽瑕瑜互见众目睽睽
第10题
一般全世界所有海洋中都有鲨鱼,_____较为常见。①热带;②寒带;③亚热带;④南温带;⑤北温带
A.①③
B.②
C.④⑤
第11题
下列各组词语中没有错别字的一项是()。
A.畏葸 参掸 鸠占雀巢 摩肩接踵
B.寒喧 坎坷 严惩不贷 一愁莫展
C.伸张 宏伟 鞭辟人里 轻歌曼舞
D.题纲 参与 功亏一溃 牵强附会