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[单选题]

具有（)品质的教育领导者在决策行为中表现得善于审时度势，有能力及时采取有充分根据的决策。

A.自觉性

B.坚定性

C.果断性

D.自制力

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发布时间：2022-05-24

更多“具有（)品质的教育领导者在决策行为中表现得善于审时度势，有能力及时采取有充分根据的决策。”相关的问题

第1题

行为科学在研究人的领导行为规律的基础上,提出了几种领导理论.对于特性理论的定义为（)。

A.研究领导行为对被领导者的影响及其与工作效率关系的理论

B.根据个人特征来确定领导者的理论

C.研究领导者的工作作风对被领导者的影响及其与工作效率的关系的理论

D.综合了特性理论,作风理论和行为理论的特点,即既考虑领导本人的品质,才能等个性因素,又考虑领导者所处的具体环境,领导对象和领导工作的具体条件等外在因素,提出各种领导行为应权衡的情况,并随机应变

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第2题

（)认为领导者可以通过改变下属参与决策过程的不同程度，来表明领导者的行为采取什么样的方式才是正确的。

A.菲德勒模式

B.途径—目标理论

C.领导规范模式

D.不成熟—成熟理论

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第3题

彼得·德鲁克曾说：“领导就是创设一种情境，使人们心情舒畅地在其中工作。”与这个表述最不相关的结论是（)。

A.领导是一种行为活动

B.领导具有一定目标

C.领导离不开对情境的把控

D.领导者是核心

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第4题

司法警察行为法律法规在执业活动中具有（)、评价作用、教育作用、（)和强制作用。

A.指引作用、规范作用

B.指导作用、匡正作用

C.指引作用、预测作用

D.指导作用、防范作用

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第5题

教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域。判断对错

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第6题

教师专业自主权是指教师在教育教学过程中自主决策的权利，是指教师作为主体，在遵循社会、教育规范及精神规律的前提下，自由地选择教育行为，并不断地追求自我超越境界的教育自主的权利。判断对错

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第7题

（)是指在课程权利共享和民主参与的基础上，引导相关组织和人员作出高层次的课程决策和自我管理，已达到提高教育内容的品质，增进学生学习成效的最终目的。

A.课程计划

B.课程领导

C.课程管理

D.课程实施

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第8题

道德探究的成功不仅表现在他解决当前问题的程度，而且表现在它为行为行动者在未来能更好的行动而提供的条件，这一标准被杜威称为（）。

A.生活

B.生长

C.教育

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第9题

以下属于行为疗法所倡导的人性观的是（)

A.相信人具有成长.健康和适应的驱动力

B.人类的行为是有规律的，因此我们可以在实验中发现控制人类行为的规律

C.相信人的行为是学习而来

D.教育是万能的，可以有效改变人的行为

E.决定论的观点，认为人的行为是完全被环境和遗传因子所决定的反应式的有机体

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第10题

马克思说：“道德的基础是人类精神的自律”，在职业道德中表现更为明显。下列关于职业道德的说法中，错误的是（)。

A.对于本职业人员在该职业之外的行为，职业道德也发挥调节和约束作用

B.职业道德是职业关系的反映，具有特定职业的业务特征

C.职业道德是历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的

D.职业道德通常以规章制度、工作守则、服务公约、劳动规程等形式表现出来

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第11题

以他人的好思想、好行为、好品质来影响教育学生的方法是榜样教育法。（)

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