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[主观题]

行动研究的精髓：为行为而进行的研究，是在行动中研究（)，是对行动的研究。

行动研究的精髓：为行为而进行的研究，是在行动中研究()，是对行动的研究。

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发布时间：2020-09-17

更多“行动研究的精髓：为行为而进行的研究，是在行动中研究（)，是对行动的研究。”相关的问题

第1题

思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上关键图像，对信息进行储存、组织和优化的思维工具。江老师在知道朋友的女儿使用“思维导图”写作文获得成功后，针对班上同学害怕写作文的现状，江老师决定尝试将“思维导图”应用于作文教育。他查阅有关“思维导图”的文献资料后，先引导学生如何画思维导图，然后引导学生利用”思维导图“进行写作。经过一段时间的训练，学生不再害怕写作文，在作文中的叙述也变得言之有物和言之有序。江老师遂将他的研究成果与同事分享。从教育行动研究的角度分析，江老师的行为（）

A.江老师的研究符合教育行动研究的要求

B.思维导图的运用提高了学生的写作水平

C.教育行动研究无需公开研究成果

D.教育行动研究无需持续进行

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第2题

在教育情境中由教育情境的参与者（包括教师及其同事、学生、专业研究者）单独或者共同进行的以揭示教师对自己所从事的教育实践的理性认识和教学质量为目的的反省研究，这种研究是（）。

A.教育行动研究

B.实验研究

C.综台研究

D.质的研究

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第3题

广泛搜集个例的资料，彻底了解个例现状及发展历程，对单一研究对象的典型特征进行深入而缜密的全面研究分析，确定问题症结，进而提出建议的研究方法是()。

A.个案研究法

B.教育观察法

C.行动研究法

D.教育实验法

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第4题

心理学研究对象是人，在研究中，被试可能按照社会赞许的行为标准来进行反应，而不是按自己的真实性未进行表现，这种被称为：（）

A.反应性

B.复杂性

C.伦理性

D.差异性

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第5题

如下关于教育行动研究的理解，不正确的是（）。

A.强调用科学的方法对自己的行动进行研究

B.行动研究者对自己的实践进行批判性思考

C.行动研究者在实验室情境中开展研究

D.行动研究者在自身所处的教育情境中开展研究

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第6题

教学研究是教师日常教学过程中遇到的问题及时进行梳理、筛选和提炼，以反思为核心开展行动研究的过程，研究的范围小，周期短，过程比较简便（）

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第7题

人的日常思维和行动，哪怕是极其微小的，都包含着有意识的主动行为，包含着某种创造性，而计算机的一

切行为都是由预先编制的程序控制的，因此计算机永远不能拥有人所具有的主动性和创造性。下面哪一项将对题干中的推理构成严重质疑？

A．计算机能够像人一样具有学习功能。

B．计算机程序不能模拟人的主动性和创造性。

C．在未来社会，是人控制计算机，还是计算机控制人，是很难说的一件事。

D．人能够编出模拟人的主动性和创造性的计算机程序。

E．现在正在研究设计一种模拟人的DNA计算机。

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第8题

在学校的自然情境中，由学校教师与校外专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，经由实施、反思和修改而得到研究结果的研究方法就是（）

A.教育行动研究

B.经验总结法

C.个案研究法

D.教育实验研究

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第9题

行为研究主要应用演绎推理的方法，从抽象的普遍原则得出有关特定的行动或事物的结论。（)

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第10题

在实际应用中，观察法主要用于研究消费者的预期行为，而对于即时消费心理的研究基本上是不适用的（)

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