护士根据某种疾病的共性特点而制定的教育计划是（）

A.加强可操作性，落到实处

B.面向全体学生

C.调动家长主动关心子女各方面发展的积极性

D.协调学校与家庭教育工作，发挥整体合力

A.护士应及时、准确、全面、客观评估患者，制定个性化的健康宣教计划，拟定实施方案，对病人及家属进行专业健康宣教

B.护士健康宣教应贯穿于病人治疗的全过程

C.根据健康教育分类，分别给予住院期间宣教、出院前宣教、出院后随访

D.健康宣教需运用护理专业知识和沟通技巧，选择恰当的时机和内容进行宣教，确保宣教效果，达到患者及家属主动配合治疗和护理的目的

E.住院病人健康教育内容主要包括：介绍医院规章制度、介绍病室环境、相关疾病知识宣教等

A.研究疾病或某种情况在一个人群中随时间推移的自然动态变化

B.为制定预防措施和研究病因提供线索

C.调查目标人群中某种疾病或现象在某特定时点上的情况

D.是对已有的资料或疾病监测记录做分析或总结

E.作用在于了解疾病的患病情况和分布特点

A.地域特点、拒食某种食物、偏好某种食物、口味特点、是否经常在外进食

B.进食规律性、工作性质对饮食的影响等

C.有助于了解患者营养治疗的程度，制定顺应性好的治疗方案，能比较准确评价食物摄入量

D.必须让接受有关疾病和营养知识方面的宣教情况，承受营养治疗费用

A.患者所患疾病的病因

B.患者所患疾病的治疗原则

C.制定健康教育计划

D.医院的环境和有关规章制度

E.患者的心理护理

A.技术测定法

B.统计分析法

C.经验估工法

D.类推比较法

E.分析计算法

A.以疾病为中心

B.以病人为中心

C.以治疗为中心

D.以教育为中心

E.以人的健康为中心

A.处于疾病的早期阶段，不确定因素多

B.危重病人常需要在做出明确诊断前就要给予医疗干预

C.急诊病人常以某种症状或体征为主导，而不是以某种病为主导

D.病情轻重相差甚大

E.患者及家属依从性极佳

A.保健食品是一类介于药品和食品之间的食品

B.保健食品是食品的一个种类，具有一般食品的共性

C.保健食品具有区别于一般食品的功能作用，能针对某一特定人群调节某种功能

D.保健食品不是药品，不能治疗疾病，但能预防疾病

A.与医生无关，无需对医生进行培训

B.SBAR沟通模式只是一个工具，它本身不能改善沟通内容和节省交流时间，需长时间

C.要根据各科室、各疾病的特点进行补充、修改，制定个性化 SBAR 沟通模式

D.护士的依从性低，管理者适当采取激励措施，提高护士的积极性