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简述青少年思维的发展

答案

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发布时间：2023-08-15

更多“简述青少年思维的发展”相关的问题

第1题

试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维能力。

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第2题

青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（）

A.不均衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

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第3题

青少年学生青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现，反思能力是指（）。

A.退回到自我中心的思维

B.主动性的发展

C.对自己心智过程进行思考的能力

D.为了一个共同目标而与他人合作

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第4题

青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展有（）

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

E.解题:题干中体现的是不同方面不同步发展，故选C

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第5题

为弘扬中国和平发展的理念，让和平的种子在少年儿童心中扎根，中华儿童文化艺术促进会于2019年9月21日世界和平日在北京中国宋庆龄青少年科技文化交流中心举办第九届“和平的旗帜”世界儿童呼唤和平系列活动。下面的图片是往届活动中小朋友的绘画作品。这给我们青少年的启示是（）

A.世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的

B.要通过自身的努力为人类发展和世界和平贡献智慧和力量

C.要树立科学精神，掌握科学思维方法

D.积极参与社会实践活动，培养实践创新能力

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第6题

简述皮亚杰的守恒实验，并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段:并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。

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第7题

步入青春期，与异性交往既是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。下列关于异性交往说法错误的是（）

A.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征

B.与异性交往容易产生早恋，不利于青少年的发展

C.与异性交往，不仅仅是性别的吸弓，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀的品质

D.只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，就能收获与异性之间的友谊

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第8题

纵向研究是指在很长一段时间内（可能是几十年）定期对被试者进行研究，通过长时间对被试者的研究，研究者可以调查到某种异常的发生相关联的事件，并从中辨认出预测此种异常发展的相关因素。根据上述定义，下列属于纵向研究的是（）

A.通过自1962年起追踪研究一群母亲患精神分裂的儿童发现，这些儿童患精神分裂症的风险比其他儿童大，从而认为，母亲患精神分裂症可以一定程度上预测孩子患此种疾病

B.通过大量观察经常去酒吧喝酒的人发现，他们比一般人更容易与人发生争执和冲突，从而认为，体内酒精含量在一定程度上可以预测攻击性行为

C.通过与抑郁症患者长期谈话发现，消极思维可能引起抑郁症，但也有可能刚好相反——抑郁导致了消极思维

D.在对青少年酒精成瘾的众多相关因素（如家族史、学业成就、对饮酒的态度等）的大量调查分析中，研究者发现，对饮酒的态度与青少年酒精成瘾的相关性最高

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第9题

信息技术是一把“双刃剑”，它对社会的影响既有积极的一面，又有消极的一面。下列描述的是信息技术消极影响的是（）

A．由于网络环境的改善，微型视频课程（微课）热起来，适合碎片化学习，提高了教学效率B．日趋泛滥的网络病毒、垃圾信息、谣言邪说和网络诈骗……C．如果一个儿童在一周内看的电视节目超过10 个小时，就会限制他（她）的思维活动范围，影响他（她）的人际交流能力和创造性思维的发展D．有研究统计，我国有5%～ 10% 的因特网使用者存在网络成瘾症倾向，青少年患网络成瘾症的人数为7%，其中男女生患网络成瘾症的人数比例分别为10% 和5.1%

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第10题

生理学家发现，人类掌管记忆和思维等高级认知功能的大脑皮质在正常情况下有6层，如果胎儿缺乏一种

名为“Cdk5”的酶，大脑皮质的发育就会变得极为缓慢，无法最终形成正常大脑皮质的6层结构，从而严重影响儿童认知发展。一些医药界人士推测，利用这一发现，将有望研发出药物，普遍提高学生的学习能力。如果以下各项为真，哪项不能质疑上述推测？（）

A．人体不能吸收外部补充的“Cdk5”酶

B．学生的学习能力主要是通过后天学习获得的

C．一些脑部“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出

D．青少年过了脑发育关键期后，补充“Cdk5”酶不起作用

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第11题

青少年容易沉迷网络的认知发育原因是（）

A.形象思维占主导地位