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[单选题]

我们的高中生物同步课程优势是()

A.使用苏教+人教教材,本地化程度高

B.紧扣考纲,多频考点一定重点讲

C.教学闭环,预习+测试+课后复习

D.强个性化定定制,个人试卷分析+个人定制错题

答案

D、强个性化定定制,个人试卷分析+个人定制错题

更多“我们的高中生物同步课程优势是()”相关的问题

第1题

关于如何提升课程设计的水平,我们应该()

A.寻找自我优势

B.确立课程框架

C.制定行动计划

D.执行课程计划

E.监管课程纪律

F.反思完善课程

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第2题

关于我们的课程亮点,表述错误的有()

A.知识点、考点全面梳理

B.选用更为经典的课程例文

C.作文与文言文校内同步

D.更为合理的练习设置

E.更为优质的拓展内容

F.更具审美性的内容呈现

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第3题

交互式电子白板的优势主要体现在以下()方面。

A.大屏幕代替计算机显示器,触摸屏操作代替鼠标,使讲课过程更加自如

B. 附带大量教学与课程资源,使备课与教学更高效

C. 可在大屏上对PPT、WORD等课件实现手写/标注,实现互动

D. 以上都不是

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第4题

路径动画中,为了使运动的物体始终朝向于路径方向,我们应该勾选什么选项()

A.紧贴

B.同步

C.调整到路径

D.垂直

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第5题

本讲提到,地方人才工作者总结我们的制度优势在于()。

A.人才基数大

B.综合国力强,可以高薪吸引人才

C.可以集中优势资源培育引进人才

D.使人才政策处于稳定状态

E.使人才政策处于持续更新和供给中

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第6题

在《瓶颈管与战略财务》课程中―鼓缓冲绳子(DBR)方法论:

A.只是解释童子军远足现象的一种比喻。

B. 能起到使非约束条件从属于制约因素的作用。

C. 有提供关键的控制点之间信息以确保系统同步运行的作用。

D. 通过考虑统计波动、有效控制依存关系以达成系统优化。

E. 采用一定的库存来保护系统的输出,避免系统内部波动影响系统正常运行。

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第7题

在心理测验中,应试者以某种习惯的方式对测验项目做出反映,使我们无法正确判别应试者的真实能力水平,这被称为()。

A.宽容定势

B.优势定势

C.功能定势

D.反应定势

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第8题

目前有的地区网课已经把学生大部分时间占据·且课后有不少的作业·一天中有5~7小时在学习·另有2~4小时是作业时间·校区要排上打地基课·必须与家长做反复沟通·且效果不大·家长还是倾向于学校的里网课·只有少部分家长愿意跟着校区的节奏走()
A.暂时忍耐·网课目前排到2月底·3月是否有·还不清楚·我们做好3月的课程安排计划B.建议家长每天课后用我们的系统检查学生白天网课的学习效果·一是应证网课的效果·二是让学生有查漏补缺的机会·让家长看到我们系统的优势C.学生的打地基时间可以适当缩短·当学生体会到打地基的收获·会自愿进行学习D.选择部分内容打地基
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第9题

高中生物以人教版为主()
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第10题

小学数学同步课程主要解决孩子哪方面的问题()
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第11题

以下属于高中生物必修课程模块的是()

A.分子与细胞

B.遗传与进化

C.现代生物科技专题

D.生物技术实践

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