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题目内容
（请给出正确答案）
A.《中华人民共和国民法典》是新中国 70 多年实践中各种民事法律的汇编，汲取了中华
B.民族 5000 多年优秀法律文化的精髓
C.民法典编纂过程中，共收集到各方意见 102 万条，立法部门认真对待每一条意见，在认真研究后，绝大部分都予以吸收采纳
D.民法典在充实优化用益物权制度，体现中国公有制物权法功能和特色的同时，强化了公私财产的平等保护，优化了财产权制度
E.针对法国、德国民法典对环保着墨甚少的问题，我国民法典强调了绿色原则，为世界绿色民法典制定提供了成功典范
答案
D、民法典在充实优化用益物权制度，体现中国公有制物权法功能和特色的同时，强化了公私财产的平等保护，优化了财产权制度
更多“下列关于文章内容的理解和分析，正确的一项是（）”相关的问题
第1题
A.作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是出于作者对那些人可以乘车的嫉妒心理
B.越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山总是爬不完
C.作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣赏美景的感慨
D.作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦
第2题
第3题
A.文章的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的议论，所以对于交战的具体过程则略写
B.面对齐军压境，鲁庄公仓促迎战，乡人漠视其战，曹刿却以布衣之身请见。曹刿入见后与鲁庄公的一番对话，使鲁庄公明确了战争胜利的基础是政治上取信于民
C.文中塑造的鲁庄公仅仅是一个肉食者鄙的平庸的国君形象
D.文章突出了曹刿从容镇定、能详察敌情、善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点
第4题
A.文章记叙了泛赤壁的故事，所以是一篇记叙文，语言生动、简洁
B.作者运用空间顺序，按照船头--船中--船尾的次序分别描写
C.文章层次井然，对核舟各部的描写，是先分写，再总写;从左到右，由上至下
D.作者观察细微，描写细致，使物神形飞动，使人如见其形、如闻其声
第5题
A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的"大同社会"的形象体现
B.作者用遂迷未果暗示了桃花源是虚构的，不存在的
C.桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是个和平富足的社会
D.当时的社会没有阶级压迫，阶级剥削，就如桃花源一样
第6题
A.这是一篇记叙与议论相结合的散文，阐释了学者治学的道理
B.文章第一、二段是记游，记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程
C.文章第三、四段是议论，借游赏经历抒发一番有关治学的心得体会
D.文章写作技巧高明，记游是重点，为后文的议论作了很好的铺垫
第7题
A.战前，曹刿没有听从乡人的劝告，坚持拜见鲁庄公，因为他认为肉食者目光短浅
B.在曹刿与鲁庄公的三问三答中，曹刿认为衣食分人只是小信用，不能得到百姓的拥护
C.曹刿以夫战，勇气也为依据，提出战争中要抓住彼盈我竭的时机发动进攻
D.长勺之战中，鲁庄公下视其辙是为了下车察看齐国的军队是否在周围设有埋伏
第8题
A.文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力
B.文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出生于忧患而死于安乐的结论
C.文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性
D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。这句话表达的观点与本文的论点是一致的
第9题
A.船中三人，东坡、佛印、鲁直都刻画得惟妙惟肖，但鲁直的用笔是最多的
B.课文第2、3段，描写了船头和船尾人物各异的情态，体现了核舟的小巧
C.文章苏黄共阅一手卷舟尾横卧一楫和舟子的描述是说明泛舟，船头人物、船舱两边对联可以看出是泛赤壁
D.介绍舟的顶部时，介绍了题名和篆章，以细弱蚊足，勾画了了显示雕刻家高超技艺，但是题名用黑色，篆章用红色，有点杂乱无章，这是雕刻的败笔
第10题
A.模拟题的题型和题量与真题相似,多做模拟题,可以培养考生对题目的熟悉度,从而
B.这篇文章内容浅显,未必有什么值得大家反复推敲的（微言大义）
C.中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误,一经老师点拨,方知（大谬不然）
第11题
A.动物是玩耍的高手，有些值得人类学习
B.不同的动物玩耍方式不同，但同一种动物玩耍方式相同
C.动物玩耍时，调动了动物的器官和神经，锻炼了脑神经链接
D.我们已经知道了一些动物玩耍的秘密，但还有很多未解之谜
