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[单选题]

教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所必需,是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段。这表明教育具有()

A.阶段性

B.历史性

C.永恒性

D.平等性

答案

C、永恒性

更多“教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所必需,是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段。这表明教育具有()”相关的问题

第1题

员工对于本人在公司享受的薪酬等一切与待遇相关的数据均不得泄漏给第三者,也不得探听()的相关信息

A.公司外部人员

B.所在地人社局

C.公司其他雇员

D.政府或事业单位人员

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第2题

东方日出,西方日落,社会是发展的,生物是进化的,都反映了不依人的意志为转移的客观规律。小王对此
不以为然。他说,有的规律是可以改造的。人能改造一切,当然也能改造某些客观规律。比如价值规律不是乖乖地为精明的经营者服务了吗?人不是把肆虐的洪水制住而变害为利了吗?试问,以下哪项最为确切地提示了小王上述议论中的错误?

A.他过高地估计了人的力量。

B.他认为“人能改造一切”是武断的。

C.他混淆了“运用”与“改造”这两个概念。

D.洪水并没有都被彻底制服。

E.价值规律若被改造就不叫价值规律了。

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第3题

下列不属于《中国21世纪议程》主要特点的是()。

A.建构了经济、社会、资源与环境相互协调的综合性、长远、渐进的可持续发展战略框架和相应的对策

B.体现了以人为本(一切以人的发展和人的全面发展为目标),以经济建设为中心,资源节约和环境保护为约束的可持续发展观

C.突出了人口与发展、资源与发展、环境与发展的关系,纠正和防止走“边建设、边破坏,先污染、后治理的传统工业化老路”

D.无需注重从机制、立法、教育、科技和公众参与等方面加强可持续发展能力建设

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第4题

对角色知觉的说法正确的是()。

A.指人对于所处的特定的社会与组织中地位的知觉

B.指人所处的社会中的地位的知觉

C.指人所处的环境中的地位的知觉

D.指人所处的一切组织中地位的知觉

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第5题

广义的“社会对学校的要求”是泛指学校所面临的、来自所有社会阶层与社会群体的一切期待。()
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第6题

广义教育泛指一切()的培养人、影响人的活动。

A.有计划

B.有目的

C.有组织

D.有意识

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第7题

下列关于马克思社会观点的理解正确的是()。
下列关于马克思社会观点的理解正确的是()。

A.社会就是人们相互作用的产物

B.社会与个人是相互对立的

C.人在其现实性上是一切社会关系的总和

D.自然界的人的本质只有对社会的人来说才是存在的

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第8题

人的教育是一项系统的工程,包含着家庭教育、社会教育、集体教育。其中,家庭教育是一切教育的()。

A.基础

B.前提

C.关键

D.保证

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第9题

一切有目的地增进人的知识和能力、发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动是()

A.教育

B.德育

C.品德

D.技能

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第10题

教育的本质属性是()。

A.传递人类文明

B.满足人身心发展需要和满足社会现实对人的规定

C.人的生物性

D.一切社会关系的总和与人的自由、自觉的活动

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第11题

怎么样才能让客户说好()

A.要一改听内部不听客户、听上级不听基层的做法

B.要始终坚持一切围绕客户、一切为了客户的思想

C.想客户所想,急客户所急

D.为客户提供好的产品、好的服务和好的体验

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