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题目内容
（请给出正确答案）
A．解决这个问题的国际方案不应当对那些不应对该问题负责任的国家造成负面影响。
B．自由贸易不是一项权利，而是国家之间协议的结果。
C．尊重一个国家的主权比保护物种灭绝更重要。
D．不消除偷猎活动，就不可能达到有效的保护。
答案
更多“如果象牙贸易继续进行下去，专家们相信，非洲大象很快就会灭绝。因为偷猎大象的活动在许多地区都很”相关的问题
第1题
A.在不同家庭抚养的同卵孪生子通常比在不同家庭抚养的非同卵孪生子性格更相似，
B.不管孪生子行为如何，父母倾向于采用导致他们具有相同的个性的方式对待同卵孪生子，但是对非同卵孪生子不是这样。
C.同卵孪生子和非同卵孪生子的父母都一直假定他们的孩子从婴儿期就有明确的个性特点。
D.随着时间的推移，亲生父母和他们的同卵孪生子在性格上的相似度超过了非亲生父母和他们的同卵孪生子的性格相似度。
第2题
A.减少对老虎的捕杀，老虎数量就不会下降
B.制止动物皮毛交易，老虎数量就不会下降
C.经济变化趋势对有些动物的生存影响很大
D.如果中产阶级改变不健康的消费观，老虎数量就不会下降
第3题
A.选择任意选项都需支付游戏币
B.选择任意选项都无需支付游戏币
C.选择任意选项都不能得到额外游戏奖励
D.选择第二个选项后可以得到额外游戏奖励
E.选择第三个选项后游戏能继续进行下去
第5题
A.既然 更 因为 所以
B.假如 也 虽然 但是
C.如果 也 不仅 而且
D.因为 更 非但 尤其
第7题
生：吴王从这个故事一下子想到了自己要攻打楚国的事。他明白了自己就像那蝉和螳螂、黄雀一样，只顾眼前的利益，而没想到攻打楚国所隐伏的祸患。
师：（鼓励地）这里用逗号，请讲下去。
生：如果其他诸国乘虚而入，后果将不堪设想。
师：（接话）国破家亡啊！
生：吴王明白了大臣们的劝说是有道理的，心里一定很后悔，就自己打消了攻打楚国的念头。我觉得吴王还是一个明君。
师：明白事理、改正错误的大王还是个好大王嘛！（众笑）
师：学到这儿，你还有什么问题？
生：少年所讲的事在生活中发生的可能性很小，吴王怎么就相信了呢？
生：吴王没有听大臣们的劝告，为什么会听那个少年的话？ 师：这两个问题提得都很有道理。但是只要认真读读课文的第三小节和最后两段话，你就会明白的。老师现在想到一个问题：那个少年为什么不在大庭广众之下对吴王讲这个故事呢？
生：吴王已经下了死命令，谁再劝说就杀谁。少年在大庭广众之下讲这个故事，用意就是劝说吴王，吴王一定不会听的。
生：那样做会使吴王觉得很没面子，一生气反而会把少年杀掉的。
生：如果在大臣们面前讲这个故事，吴王一定不会相信这个故事是真的，以为是少年编出来的，就不会想到故事中的道理。
生：那少年在花园里一连站了三天，为的就是等吴王。少年装出打鸟的样子，是让吴王相信（螳螂铺蝉）这件事是真的不起疑心。这样，少年就可以通过讲这个故事，让吴王自己明白其中的道理。
师：少年表面上是讲故事，实际上是—— 生：暗劝吴王不要攻打楚国。
生：暗示攻打楚国隐伏的祸患。
师：所以，少年的劝与大臣的劝有一点不同。如果说大臣们的劝是“直劝”、“力劝”的话，少年的劝称得上是——
生：（纷纷抢答）智劝、巧劝。
师：一个好主意要想成功，还得选择一个适当的环境、恰当的时机，这就是计谋。我们可以看出这少年有勇有谋，充满智慧。
相信你一定很快能找到引导学生思维走向深入的设问，而这些设问产生的背后，是教师要把学生引向何方的思考。请你认真思考一下，这样的设问，要达到怎样的教学目标？
第10题
A.2016年12月31日
B. 2017年12月31日
C. 2018年12月31日
D. 2019年12月31日
E. 2020年12月31日
