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语言的语义内容是无限的，而语言结构或表达语义的手段是有限的，所以这是产生歧义的根本原因。（)
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更多“语言的语义内容是无限的，而语言结构或表达语义的手段是有限的，所以这是产生歧义的根本原因。()”相关的问题
第1题
A.语义心理语言学和认知心理语言学都强调语义的重要性，强调语言的内容和意思先于语言的结构和语言形式
B.传统心理语言学家认为，语言不是一套习惯，而是一组语言规则
C.行为主义心理语言学、传统心理语言学的代表人物分别为斯金纳和布龙菲尔德
D.行为主义心理语言学家不研究语言能力，因为语言能力属于思维能力范畴,既看不到也无法测量
第3题
A.严肃
B.行动
C.无限
D.语言
第4题
A.儿童语言发展的主要阶段是：哭喊、婴儿语、幼儿语、说话
B.儿童词汇学习速度逐年加速，直到五六岁时，吸收词汇的速度再次放慢
C.儿童一般是通过类推学会语言的语法的
D.儿童语义学习包含哭喊、对不舒服的物理刺激做出反应、借助手势并进行喊叫以引起周围环境的改变、使用喊叫来使听话者明白其表达意图等三个阶段
第6题
A.具有数量足够多的与某种语言里的语素或词相对应的小图形
B.这些小图形可以按这种语言的音读出来这些小图形可以重复使用，而所表达的音义不变
C.这些小图形的排列规则足以反映这种语言说话时语素或词的排列次序
D.书籍的出现
第7题
A.修辞和逻辑有着密切的联系
B.语言表达的形式不能突破思维规律的限制
C.不合乎语言习惯的话也多半不合乎逻辑
D.同一思维内容可以用不同的语言形式表达
第10题
A.幼儿的语言表达能力随年龄的增长逐渐提高，1-2岁时幼儿语言表达能力的快速发展
B.幼儿语言表达的内容以物体可见的，外在的特征为主，随年龄的增长呈现出由物体固有属性向关系属性转变的趋势
C.语言表述与动作表达方面不存在显著相关
D.幼儿在语言表达和动作表达方面表现出显著的性别差异
