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[单选题]

带教老师工作制度以下说法错误有()

A.认真完成教学任务,按“三基”“三严”的要求培训学生

B.根据带教计划与实习大纲对实习护生进行理论与技能的指导、培训与考核

C.带教老师要虚心学习学生从学校带来的新理论和新技术

D.带教老师不得安排学生从事与本职工作无关的事情

E.实习中要严把技术操作关,可以酌情做到放手放眼

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更多“带教老师工作制度以下说法错误有()”相关的问题

第1题

带教老师的遴选基本条件是()

A.中级3年及以上

B.中级5年及以上

C.有5年带教经验的

D.带教积极性高

E.有一定带教经验及带教能力

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第2题

住培临床实践的特点()

A.不同科室或专业组之间轮转

B.轮转时间不固定

C.不同带教老师及带教风格

D.住院医师自身学习态度不同

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第3题

教学药历一般由哪三部分组成()

A.首页

B.药物治疗日志

C.药物治疗总结

D.带教老师评语

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第4题

新护士洗手上台时,带教老师可向其索要台上器械或敷料()

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第5题

住院医师规范化培训教学工作数量与质量与住培带教老师补贴的发放、职称晋升等挂钩。()
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第6题

在对糖尿病专科护士科培训中,带教老师的核心能力()

A.临床实践能力

B.沟通能力

C.专业发展能力

D.组织管理能力

E.评判性思维能力

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第7题

带教老师与住培医师之间开展360度互评,建议多久一次较为适合()。

A.两年一次

B.一年一次

C.半年一次

D.一季度一次

E.一个月一次

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第8题

内科住培带教老师任职资历的要求正确的是?()

A.大专及以上学历

B.初级及以上职称

C.中级及以上职称

D.3年以上临床工作经验

E.任职主治医师专业技术职务3年以上

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第9题

关于训练初期和后期的认知能力,下列说法正确的是()。
A、学生不是一张白纸,他们或多或少的对教师所教的内容会有一些已有认知

B、相对于学生教会学生而言,教师很难直接教会学生

C、生手、熟手、专家的区别在于认知负荷不同

D、教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手

E、智商高的学生容易成为熟手,智商低的很难摆脱生手

F、学生对教师所教的内容的已有认知基本上都是错误的,需要老师纠正

G、生手、熟手、专家的区别在于能够承担的学习负担不同

H、相对于老师教学生学会而言,学生之间很难相互教会

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第10题

基于专业实践共同体的视角,临床药学的专业学习包括()

A.向带教老师、同期学员学习的同质性学习

B.向临床医护人员学习的异质性学习

C.向管理人员学习的拓展性学习

D.向病人学习的拓展性学习

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第11题

以下属于临床带教中容人之短中包容因客观因素造成的错误的是()

A.实习后期,尤其是快找工作的阶段,理解学生,如出现一些纪律问题:如迟到

B.包容学生性格差异

C.换位思考

D.看到学生的闪光点,激发学习兴趣

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