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[判断题]

尊重儿童发展的可变性，要求教育者用发展的眼光看待儿童，充分挖掘儿童发展的潜力。（)

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发布时间：2022-06-08

更多“尊重儿童发展的可变性，要求教育者用发展的眼光看待儿童，充分挖掘儿童发展的潜力。()”相关的问题

第1题

教育者要抓住儿童发展的关键期实施相应的教育，这是因为人的发展具有A．顺序性；阶段性B．稳定性、可

教育者要抓住儿童发展的关键期实施相应的教育，这是因为人的发展具有

A．顺序性；阶段性

B．稳定性、可变性

C．不平衡性

D．差异性

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第2题

“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热情。”这说明了青少年身心发展的（）。A．顺序性

“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热情。”这说明了青少年身心发展的（）。

A．顺序性

B．不均衡性

C．可变性

D．个体差异性

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第3题

素质教育是中国教育的一个长期的发展目标，下述关于素质教育的理解错误的是：

A.素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。

B.素质教育是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨。

C.国家教委曾专门出台《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》，因此素质教育的对象是中小学生。

D.素质教育是以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

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第4题

人的身心发展不是一个随机的过程，而是有其内在的规律性，即（)。

A.发展的同一性

B.发展的顺序性和阶段性

C.发展的稳定性和可变性

D.发展的不均衡性和差异性

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第5题

玩具和材料还应该具有可变性和可创造性的特点。即一种玩具材料学前儿童可以()。

A.尽情地玩

B.用多种方式去操作它

C.几个人共同玩

D.多次玩

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第6题

()是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。

A.连续性和可变性

B.阶段性和可变性

C.相对稳定性和可塑性

D.不稳定性和连续性

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第7题

搭建国际交流平台，促进多元文化融合要求（)。A认识各国文化特点B尊重不同文化的历史渊源和当前

搭建国际交流平台，促进多元文化融合要求()。

A认识各国文化特点

B尊重不同文化的历史渊源和当前发展

C认识中西文化的思维差异

D扬长避短，博采众长

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第8题

人的情感先由喜、怒、哀、乐等初级情感到理智感、道德感、美感等高级情感，这说明人的身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.可变性

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第9题

青少年的身高或体重，在出生后的第一年和少年期增长较快，而在其他时期增长较慢，这说明青少年的身心发展具有()。

A.不均衡性

B.阶段性

C.顺序性

D.可变性

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第10题

“个体要求朋友能够服从自己的愿望和要求，如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友”，这属于儿童友谊发展的（）。

A.单向帮助阶段

B.双向帮助阶段

C.亲密的共享阶段

D.友谊发展的最高阶段

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第11题

确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；（)；根据对照的结果确定教育

确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；()；根据对照的结果确定教育目标。

A.激发儿童的兴趣

B.了解儿童的想法

C.将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照

D.学习《幼儿园教育指导纲要》

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