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[单选题]

下列关于化学教材的说法正确的是()。

A.化学新课程强调“一纲多本”

B.教材即教科书

C.教材的逻辑顺序要与化学课程标准的内容体系相一致

D.教材内容一般根据当地及学校实际情况定

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更多“下列关于化学教材的说法正确的是()。”相关的问题

第1题

下列关于扑灭乙类火说法错误的是_____。A.少量的溢油着火,用化学干粉、泡沫灭火器或水雾均可B.货油

下列关于扑灭乙类火说法错误的是_____。

A.少量的溢油着火,用化学干粉、泡沫灭火器或水雾均可

B.货油舱着火,用加班泡沫系统扑救,水柱可用于重油火

C.船用厨房着火,用二氧化碳灭火剂扑救

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第2题

下列关于塑料器皿的说法,正确的是()。

A.塑料器皿不能用于存放有机溶剂

B.塑料器皿用来贮存水、标准溶液时,比玻璃容器更优越

C.塑料器皿可用来贮存H

D.强碱溶液,但不可贮存浓硫酸、浓硝酸、溴水等强氧化剂

E.聚四氟乙烯塑料器皿的化学稳定性和热稳定性都很好,使用温度可达到250~300℃

F.塑料器皿特别适用于微量元素的分析工作

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第3题

下面关于化学平衡常数说法正确的是()。

A.平衡常数表示可逆反应的进行程度

B.平衡常数的值越大说明正反应进行的程度大

C.平衡常数只随温度变化而变化

D.反应物或生成物浓度的改变对平衡常数有影响

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第4题

关于微视频在信息技术学科教学中的应用,下列说法正确的是:

A.利用微视频,将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构,并从学的视角出发,体现学生“学”的过程,而不是教师“教”的过程。

B. 微视频的设计要有整体规划性,按主题单元梳理知识点,挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列,实现对教材重点内容的呈现。

C. 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高,因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。

D. 微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题,逐步引导学生思考,在问题的带动下逐步展开学习。

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第5题

关于定量分析的定义,下列回答正确的是()

A.测定物质各组成的含量

B.测定物质的组成

C.研究物质组成的分析方法

D.以物质的化学反映为基础的分析方法

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第6题

以下关于急性中毒现场抢救的说法正确的是()。

A.切断毒源和脱离中毒现场,迅速将中毒者移至通风好,空气新鲜处

B.保暖,避免活动和紧张

C.解开衣领,通畅呼吸道;用简易方法给氧

D.对心跳、呼吸停止者,实施正确有效的心肺复苏术

E.体表或限遭刺激性、腐蚀性化学物污染时,应立即脱去衣服,用大量清水反复冲洗

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第7题

关于抗菌药,以下说法不正确的是

A.具有杀菌或抑菌活性

B. 属于化学药物

C. 目的是有效地治疗和控制感染

D. 不会导致宿主体内菌群失衡

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第8题

关于磁等价核,下列哪几种叙述的组合是正确的()。

A.组内核的化学位移相等

B.与组外核偶合时偶合常数相等

C.无组外核干扰时,组内核不偶合,因此不裂分

D.无组外核干扰时,组内核偶合,但不裂分

E.化学等价一定磁等价

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第9题

下列说法不符合原文意思的一项是()。

A.天然氧化物如钠或硼硅酸盐是制作常规的玻璃的原料

B.新型玻璃能和不同的元素相熔合,在处理过程中改变化学结构

C.结晶玻璃的制成,打破了玻璃是非结晶结构的传统定义

D.结晶玻璃是制作人造骨的上乘材料

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第10题

下列对于影响浮选速率的因素的说法,不正确的是()。

A.矿石和矿物性质

B.浮选工艺的设计

C.浮选机特性

D.浮选化学方面诸因素

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第11题

关于磁等价核,下列叙述不正确的是( )。
关于磁等价核,下列叙述不正确的是()。

A.组内核的化学位移相等

B.与组外核偶合时偶合常数相等

C.无组外核干扰时,组内核不偶合,因此峰不分裂

D.无组外核干扰时,组内核偶合,但峰不分裂

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