第1题
A.①②
B.①④
C.③④
D.②③
第2题
A.理想的课程、正式的课程、领会的课程
B.正式的课程、领会的课程、操作的课程
C.领悟的课程、操作的课程、经验的课程
D.经验的课程、操作的课程、理想的课程
第4题
第5题
A.杜威对活动课程产生了很大的影响
B.课程的排列重视逻辑排序
C.主要通过学生自主的实践交往进行教学
D.儿童从活动课程中获得知识缺乏系统性,无连贯性,有较大的偶然性和随机性
第6题
A.杜威对活动课程产生了很大的影响
B.课程的排列重视逻辑排序
C.主要通过学生自主的实践交往进行教学
D.儿童从活动课程中获得知识,学习缺乏系统性,无连贯性,有较大的偶然性和随机性
第8题
(2014年第9题)1915年9月,陈独秀在上海创办《青年杂志》,他在该刊发刊词中宣称,“盖改造青年之思想,辅导青年之修养,为本志之天职,批评时政,非其旨也。”此时陈独秀把
A.他对政治问题不感兴趣
B.他对资产阶级民主主义产生了怀疑
C.他认为批评时政不利于改造青年思想
D.他认定改造国民性是政治变革的前提
第9题
A.经济
B.主权
C.发展利益
D.政治
E.市场
F.安全
第10题
B.“以德治国”就是要建立与社会主义社会发展相匹配的道德体系,使之成为公民普遍认同和自觉遵守的规范
C.“为政以德,譬如白辰,居其所而众星共之”是孟子关于“以德治国”思想的论述,儒家后来的承继者荀子也把“礼”和“刑”视为治国的基本手段,提出“隆礼”而“重法”,主张“德主刑辅”的治国之策
D.“以德治国”方略,可以说,与职业道德建设有着相互倚靠、相互促进的辨证关系——“以德治国”需要职业道德并能够促进职业道德建设,而职业道德本身是德治基础,职业道德建设则是贯彻“以德治国”方略的重要途径