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[判断题]

在古代,产生了各种课程和教学思想,并且也有了作为学科的课程与教学论。()

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更多“在古代,产生了各种课程和教学思想,并且也有了作为学科的课程与教学论。()”相关的问题

第1题

岳麓书院是我国古代四大书院之一,是历史上著名的高等学府及学术文化中心,创立于北宋开宝九年(976年),历时千年,弦歌不绝,故世称“千年学府”。岳麓书院的学术与教育,对湖湘文化传统的形成和发展产生了深远的影响。它说明()①教育是人类特有的传承文化的能动性活动 ②传统文化对社会的发展和我们的生活产生了持久的影响 ③思想运动催生着社会变革,也促进了文化的发展 ④科技的进步,促进了经济的发展,也推动了文化的发展

A.①②

B.①④

C.③④

D.②③

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第2题

在讲解李清照诗词的课上,学生在学到“浓睡不消残消”时,对于古代清水的酒精度产生了兴趣。因此,老师调整了原来的教学计划,转而和学生讨论古代词人与酒文化的主题。这节课主要涉及的课程类型是()。

A.理想的课程、正式的课程、领会的课程

B.正式的课程、领会的课程、操作的课程

C.领悟的课程、操作的课程、经验的课程

D.经验的课程、操作的课程、理想的课程

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第3题

人们在监督实践中通过对监督活动的观察和思考从而产生了各种各样关于权力监督及监督制度、活动的主张和观点,也就是形成了监督()。

A.观念

B.行为

C.思想

D.意念

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第4题

朱熹认为,家庭、家族的“冠婚丧祭仪章度数”隐含着“名分之守”“爱敬之实”。他据此将古礼中繁琐的婚礼“六礼”简化为便于实行的“三礼”。他这样做旨在()
A.推广儒家礼仪B.实现儒学生活化C.重塑儒家伦理规范D.巩固儒学主导地位E.【拓展延伸】宋代理学对传统儒家思想的新发展:(1)理是程朱理学的核心,既指自然的普遍法则,也指人类社会的原则;既是人类社会的等级秩序和社会道德规范,也是天理在人间的具体体现。 (2)理学把儒家传统的天人合一思想用天人一理的形式表达出来,天的主体地位也被理取代了。 (3)理学的形成,标志着儒家思想的成熟。理学对我国古代政治思想和哲学思想都产生了重要而深远的影响,受到后世历代封建王朝的尊崇,并逐步演变为中国古代后期占统治地位的思想
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第5题

关于活动课程,以下说法错误的是()

A.杜威对活动课程产生了很大的影响

B.课程的排列重视逻辑排序

C.主要通过学生自主的实践交往进行教学

D.儿童从活动课程中获得知识缺乏系统性,无连贯性,有较大的偶然性和随机性

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第6题

关于活动课程,以下说法错误的是()

A.杜威对活动课程产生了很大的影响

B.课程的排列重视逻辑排序

C.主要通过学生自主的实践交往进行教学

D.儿童从活动课程中获得知识,学习缺乏系统性,无连贯性,有较大的偶然性和随机性

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第7题

英国也产生了启蒙思想的代表人物,其杰出代表是本杰明?富兰克林和托马斯· 杰斐逊。()
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第8题

(2014年第9题)1915年9月,陈独秀在上海创办《青年杂志》,他在该刊发刊词中宣称,“盖改造青年之思想,

(2014年第9题)1915年9月,陈独秀在上海创办《青年杂志》,他在该刊发刊词中宣称,“盖改造青年之思想,辅导青年之修养,为本志之天职,批评时政,非其旨也。”此时陈独秀把

A.他对政治问题不感兴趣

B.他对资产阶级民主主义产生了怀疑

C.他认为批评时政不利于改造青年思想

D.他认定改造国民性是政治变革的前提

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第9题

这场疫情对世界格局产生了深刻影响,对我国安全和发展也产生了深刻影响。要坚持底线思维,全面加强练兵备战工作,及时有效处置各种复杂情况,坚决维护国家__、__、__,维护国家战略全局稳定()

A.经济

B.主权

C.发展利益

D.政治

E.市场

F.安全

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第10题

“以德治国”是我国的治国方略,并且对我国的职业道德建设产生了深远的影响。下列关于“以德治国”的说法不正确的是()。
A.“以德治国”坚持以“为人民服务”为核心和集体主义原则,是我们党对道德建设的一种新的科学的认识

B.“以德治国”就是要建立与社会主义社会发展相匹配的道德体系,使之成为公民普遍认同和自觉遵守的规范

C.“为政以德,譬如白辰,居其所而众星共之”是孟子关于“以德治国”思想的论述,儒家后来的承继者荀子也把“礼”和“刑”视为治国的基本手段,提出“隆礼”而“重法”,主张“德主刑辅”的治国之策

D.“以德治国”方略,可以说,与职业道德建设有着相互倚靠、相互促进的辨证关系——“以德治国”需要职业道德并能够促进职业道德建设,而职业道德本身是德治基础,职业道德建设则是贯彻“以德治国”方略的重要途径

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