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[主观题]
你怎样理解“电气测量”这门课？一学期以来从中你感觉学到了什么，有哪些方面的收获？
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更多“你怎样理解“电气测量”这门课？一学期以来从中你感觉学到了什么，有哪些方面的收获？”相关的问题
第1题
A.我不想选这门课了，我肯定完不成，最后肯定会挂科的
B.这门课不选也不行呀，这门是专业课，对以后找工作是很有用的
C.是不是我太差劲了，怎么没有看见其他同学抱怨呢
D.老师好变态呀!布置这门重的任务给我们
第2题
(i)你为什么会把这些数据归类为聚类样本？大致上，你预期能从一个典型学生得到大概多少次观测？
(ii)写出一个类似于教材方程(14.12)那样的模型，用到课率和其他特征去解释期终考试成绩。以s作为学生下标和c作为课程下标，对同一个学生哪个变量是不变的？
(iii)如果你把所有的数据混合起来并使用OLS，那么，对影响成绩和到课率的非观测学生特征，你正在做什么假定呢？SAT和学期前GPA在这方面扮演着什么角色呢？
(iv)如果你认为SAT和学期前GPA不足以刻画学生能力，你如何估计到课率对期终考试成绩的影响呢？
参考答案：
6.利用计量经济软件
中的“聚类”选项，便得到教材表14-2中混合OLS估计值充分稳健[即对复合误差(vit：t=1，···，T)中的序列相关和异方差性保持稳健]的标准误为：
(i)这些标准误与非稳健标准误相比一般如何？为什么？
(ii)混合OLS的稳健标准误与RE的标准误相比如何？解释变量是否随时间变化有什么关系吗？
第8题
听力原文： 昨天上午，市民许女士向晨报84701110热线投诉，称这几天儿子天天回来向她催要学校请来的外籍老师上英语课的200元钱学费，这让许女士很是不解。
许女士说，去年10月份左右，上小学一年级的儿子从学校带回来一张单子，说学校欲聘请一名外籍老师上英语课，需要额外再交一笔费用，同意的家长在单子上签个字，不同意的家长也在单子上签个字，据许女士当时了解，不少家长没有同意额外再交一笔费用，在单子上签了不同意的字样。可现在学期快要结束了，学校却以请外籍老师上英语课为由，让家长交200元外籍老师上英语课的钱，这让许女士很是不解。
而下关长平路小学教导处的秦主任说，学校是让学生家长尽快交200元外籍老师上英语课的钱，因为请外籍老师为全校小学一、二年级学生上英语课，每周一次，所用教材为牛津教材，主要是培养学生学习英语的兴趣，交200元外籍老师上英语课的钱，作为家长，应把此当作一项投资，请大家相互理解。
47．问：许女士对交200块钱学费这件事有什么想法？
48.问：儿子拿回来的那张单子是为了什么？
49.问：对于这笔收费，家长们的反应怎样？
50.问：学校请外教的目的是什么？
(47)
A．感到气愤
B．感到理解
C．不太理解
D．坚决反对
第9题
用赠品的方式吸引顾客，但是赠品数量有限，而且老板也明确告知了不满金额不送赠品，小赵非常为难，那么下列做法哪个是错误的？
A.不好意思，店铺在节假日搞促销活动，才会有赠品呢亲!
B.公司在节假日都会有一些促销活动，回馈新老顾客，但促销类型也很多，不一定就是送礼品的，届时您可以积极关注一下。大家彼此理解哈;
C.公司拟定商品价格不是随意轻易定价的，怎样的商品卖怎样的价格，公司一定有计划、合理定价的，你可以去其他店铺对比看看;
D.您来到我们店铺也是种缘分呐，您放心，您买过我们商品就会体会到我们的服务的，对了，您这件商品这几天好像好多人问(买)，我先帮您看下库存吧？(您如果觉得款式满意，就赶紧拍下吧，这家逛，那家跑的，其实也挺累的)
