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可以将游戏思维融入我们的岗位再设计。（)
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更多“可以将游戏思维融入我们的岗位再设计。（)”相关的问题
第1题
A.受理单状态已经是加急了，但是会员还需要再加急的时候，可以让会员拨打电话客服
B.会员主动问我要支付宝电话客服电话，我可以告诉会员的
C.当会员表示要投诉我们的时候，应给予适当的安抚并且承认错误，然后将对话转接，并在转接理由中写明投诉理由。
D.当会员表示想把支付宝作为自己网站的支付方式，我们可以建议他联系商户部
第2题
A.在现实中，我们不得不承认，“爱岗敬业”的观念阻碍了人们的择业自由
B.即便在市场经济时代，也要提倡“干一行、爱一行、专一行”
C.要做到爱岗敬业就应一辈子在岗位上无私奉献
D.市场经济鼓励人才流动，再提倡爱岗敬业已不合时宜
第4题
A.利用微视频，将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构，并从学的视角出发，体现学生“学”的过程，而不是教师“教”的过程。
B. 微视频的设计要有整体规划性，按主题单元梳理知识点，挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列，实现对教材重点内容的呈现。
C. 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高，因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。
D. 微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
第6题
A.比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处
B. 根据事物的属性和特征，将它们分类
C. 通过观察和分析，归纳出一般化的原理
D. 通过给定的原理和法则，推论出未知的结果
第7题
游戏X的规则l指出，任何在游戏X中拒绝成为选手的人将在拒绝时被判罚10分。 下面哪一项是规则1所暗含的？
A．同意参加游戏X的所有人的得分将高于那些在规则1下被判罚分的人的得分。
B．最初同意成为游戏参加者、在游戏进行后退出的人，可以避免被判罚10分。
C．游戏X的规则1提供了一个决定游戏何时结束的程序。
D．一个拒绝玩游戏X的人不能在游戏中被宣布为失败者。
E．一个人可以拒绝玩游戏X，并同时成为该游戏的一部分。
第8题
听力原文：女：这个周末，我们能休息吗？
男：我也想啊，再不休就要累死了。
问：从对话中我们可以知道什么？
(28)
A．周末休息
B．工作很累
C．周末不休息
D．工作不算累
第9题
A.Map是将数据映射成Key/Value再交给Reduce
B.Reduce先运行，然后运行Map
C.Map/Reduce是函数式的设计思想
D.Map结束后，Partitioner会将相同Key分到同一个组交给Reduce进程
第10题
某游戏的游戏规则有这样一条规定：任何在游戏中拒绝成为选手的人将在拒绝的时候被减掉 10分。下列哪一个是此条规则所暗含的？A．同意参加游戏的所有人的得分将高于那些因为此规则而被判罚分的人。B．一个人在拒绝玩这个游戏的同时，依然是这个游戏的参与者。C．最初同意成为游戏参加者然后在游戏进行中退出的人可以避免被罚 10分。D．一个拒绝玩这个游戏的人不能在游戏中被宣布为失败者。
第11题
问题描述:给定一个自然数n,由n开始可以依次产生半数集set(n)中的数如下:
(1)n∈set(m);
(2)在n的左边加上一个自然数,但该自然数不能超过最近添加的数的一半:
(3)按此规则进行处理,直到不能再添加自然数为止.
例如,set(6)={6,16,26,126,36,136}.半数集set(6)中有6个元素.注意,该半数集是多重集.
算法设计:对于给定的自然数n,计算半数集set(n)中的元素个数.
数据输入:输入数据由文件名为input.txt的文本文件提供.每个文件只有一行,给出整数n(0＜n＜1000).
结果输出:将计算结果输出到文件output.txt.输出文件只有一行,给出半数集set(n)中的元素个数.
