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[多选题]

情感是人比较稳定、深刻的内心感受和体验。下列表述属于情感的是()

A.小李见义勇为,助人为乐

B.小红树立服务社会、建设社区的责任感

C.小慧看到天宫二号发射成功,感到无比的骄傲和自豪

D.赵娜考试时,紧张焦虑,脑海一片空白

答案

小李见义勇为助人为乐小红树立服务社会建设社区的责任感小慧看到天宫二号发射成功感到无比的骄傲和自豪

更多“情感是人比较稳定、深刻的内心感受和体验。下列表述属于情感的是()”相关的问题

第1题

我们从小王的内心感受可以看出()①情感是随时变化的,具有不稳定性 ②小王内心存在的是正面积极的情感③小王的内心情感让他感受到了生活的美好 ④小王产生的内心情感是丰富而深刻的

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第2题

下列哪项是审慎的含义()。

A.医务工作者应履行的职责和使命

B.医务工作者对周围人,事以及自身的内心体验和感受

C.医务工作者表现出行为前的周密思考和行为中的谨慎负责

D.医务工作者对自己应尽义务的自我认知和评价

E.医务工作者应享有的权力和利益

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第3题

关于身体语言,正确的说法包括()。

A.目光接触是一种身体语言沟通方式

B.人在接触和身体接触时会有深刻的情感体验

C.人的目光与面部表情均与其内在心态对应

D.姿势是个体运用身体的运动表达情感及态度的身体语言

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第4题

阅读下面的现代文,完成 11~15 题。 幸福是一种内心快乐的状态。它使我们由衷地感到:活着是多么有意

阅读下面的现代文,完成 11~15 题。

幸福是一种内心快乐的状态。它使我们由衷地感到:活着是多么有意义,人生是多么美好。因此,幸福的体验直接地包含着我们对生命意义的肯定评价。感到幸福,也就是感到自己的生命意义得到了实现。不管拥有这种体验的时间多么短暂,这种体验却总是指向人整个一生的,因为它所包含的是对生命意义的总体评价。

当一个人感觉到自己很幸福时,他的一心中就会响起这样一个声音:“为了这个时刻,我这一生值了!”如果你没有这种感觉而又说自己“幸福”,那就是滥用了大字眼。所以,幸福不是零碎和表面的情绪,而是灵魂的愉悦。幸福只是灵魂的事,肉体只会有快感,不会有幸福感。苦难与幸福是相反的东西。但苦难与幸福有一个共同之处,就是都直接和灵魂有关,并且都牵涉到对生命意义的评价。在通常情况下,我们的灵魂都是沉睡着的,一旦我们感到幸福或遭遇苦难时,它便醒来了。如果说幸福是灵魂的巨大愉悦,这愉悦源自对生命的美好意义的强烈感受;那么,苦难之为苦难,正是于它撼动了生命的根基,打击了人对生命意义的信心,因而使灵魂陷入了巨大痛苦。生命意义仅是灵魂的对象,对它无论是肯定还是否定,只要是真切的,就盐定是灵魂的出场。外部的事件再悲惨,如果它没有震撼灵魂,也只能是一个精神事件,却称不上是苦难。一种东西能够把灵魂震醒,使之处于虽然痛苦却富有生机的肾张状态.那它一定具有某种精神价值。

快感和痛感是内体的感觉,快乐和痛苦是心理现象,而幸福和苦难则完全属于灵魂。幸福是灵魂的叹息和歌唱,苦难是灵魂的呻吟和抗议,两者凸现的是对生命意义的或正或负的强烈体验。

幸福是生命意义得以实现的鲜明感觉。一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现,因为苦难与幸福并不一定是互相排斥的。当然,在更多情况下,人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。但是我相信,即使是这样,只要没有被告难彻底击败,苦难仍会深化一个人时于生命意义的认识。

领悟悲剧需要有深刻的心灵,人生的艰难关头最能检验一个人的灵魂深浅。有的人一生遭遇不幸,却未尝体验过真正的悲剧情感。相反,表面上一帆风顺的人也可能经历巨大的内心悲剧。

第 11 题 从第一段的文章看,“对生命意义的肯定评价”就是___________。(4分)

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第5题

情感一般指与生理需要和较低级的心理过程(感觉、知觉)相联系的内心体验。该说法()。
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第6题

兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是()

A.胆汁质

B.多血质

C.抑郁质

D.黏液质

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第7题

心境障碍与精神分裂症的鉴别要点之一是:精神分裂症患者的思维、情感和意志行为等精神活动是不协调的,常表现为言语凌乱、思维不连贯、情感不协调,行为怪异。而心境障碍患者的情感反应与外界环境和内心体验是协调的。()
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第8题

在饮食营养教育活动中,通过让学前儿童亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等特征,然后再进行相关的教育活动,则学前儿童的印象更深刻,活动参与性更强,这种方法是()。

A.谈话讨论法

B.感知体验法

C.讲解示范法

D.感知体验法

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第9题

()是以消费者的内心情感为诉求,通过创造和满足消费者的情感体验来实现营销目标的策略。

A.娱乐营销策略

B.审美营销策略

C.情境营销策略

D.情感营销策略

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第10题

学前儿童美术教育中的()主要表现为儿童通过对美术工具和材料的操作,使用线条、形状、色彩、构图等艺术语言来表达自己的内心感受。

A.审美教育

B.审美感知

C.审美情感

D.审美创造

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第11题

个体与他人在()和身体接触时,情感体验最为深刻

A.身体运动

B.触摸

C.目光接触

D.面部表情

E.手势

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