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[判断题]

对学生的知、情、意行的培养顺序,就具体情况,有多种开端。()

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更多“对学生的知、情、意行的培养顺序,就具体情况,有多种开端。()”相关的问题

第1题

思想品德教育过程的根本目的是促使学生()

A.由知到行的转化

B.由知到情的转化

C.由知、情到意、行的转化

D.由行到知的转化

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第2题

下列观点中,出自陆机《文赋》的是()

A.发愤著书

B.文以载道

C.诗缘情而绮靡

D.知入论世

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第3题

“信知尤物必牵情,一顾难酬觉命轻”的作者是:()。

A.李商隐

B.韩偓

C.温庭筠

D.韦庄

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第4题

“登山则情满于山,观海则意溢于海”,这句话出自______之口。A.陆机B.曹植C.钟嵘D.刘勰

“登山则情满于山,观海则意溢于海”,这句话出自______之口。

A.陆机

B.曹植

C.钟嵘

D.刘勰

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第5题

罗杰斯把同感共情看作是咨询师做好咨询的关键,认为咨询师应该培养哪些能力?

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第6题

人的情感先由喜、怒、哀、乐等初级情感到理智感、道德感、美感等高级情感,这说明人的身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.可变性

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第7题

陶行知“教学做合一”模式的教学过程是根据学生知识积累和生活经历的不同阶段,采用“领导学习”和“指导学习”不同的学习方法完成的。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题

由于各国的文化差异,各国的谈判风格有很多方面的区别。下列符合实际情况的是:()

A.北美人注重情感,注重人际间的长期关系,因此他们在谈判时出手比较夸张,要价高,但乐意让步,而且把谈判让步视为必要的谈判过程。

B.俄罗斯人则比较古板、教条,他们做事一切从理念出发,而非从谈判实际情形出发,要价高,且不肯让步,把让步视为懦弱,同时对合理的期限不欲理睬。

C.阿拉伯人讲究理性,逻辑,只要有道理就愿意改变自己的立场,而且比较灵活,但不为情所动。

D.北美人则居于阿拉伯人和俄罗斯人之间,他们讲究理性,但不为情所动,同时视期限为不可更改的承诺,必须遵守。

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第9题

对下面这首宋诗的赏析,不恰当的一项是()夏日(张耒)长夏村墟风日清,檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞,蛛网添丝屋角睛。落落疏帘邀月影,嘈嘈虚枕纳溪声。久判两鬓如霜雪,直欲樵渔过此生。

A.前六句描写了夏日村居之景,后两句抒写了夏日村居之情,情因景生,情景交融。

B.中间两联按时间顺序写景,从视觉和听觉两个方面,分别描写了夏季白日和晚间的景色

C.本诗通过对夏日村居之景的描绘,表露了对官场腐败现实的无比憎恶之情。

D.本诗观察细致,文词致密,气韵流畅,意境新颖,有着轻清闲远的特点。

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第10题

重要部位确定工作的步骤和方法包括()。A.多方论证,选准目标B.统一安排,具体组织C.调查研究,摸清情

重要部位确定工作的步骤和方法包括()。

A.多方论证,选准目标

B.统一安排,具体组织

C.调查研究,摸清情况

D.公安机关组织指导

E.向职工宣布,并公布重要部位安全管理制度

F.及时复审调整,适应变化

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第11题

通过正面的说理,使患者认识到情志对人体的健康的影响,从而使患者能自觉地调和情志,积极配合治疗的情志护理方法是()。

A.说理开导

B.顺情从欲

C.释疑解惑

D.暗示疗法

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