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[单选题]

王亮同学在学校电子阅览室查找到30M的视频文件，若要尽快传给远方的朋友，他不可能选择的方式是（）

A.将文件刻成VCD光盘，派人送过去

B.通过百度云盘上传下载

C.通过QQ传送

D.通过电子邮件发附件

答案

A、将文件刻成VCD光盘，派人送过去

发布时间：2023-05-12

更多“王亮同学在学校电子阅览室查找到30M的视频文件，若要尽快传给远方的朋友，他不可能选择的方式是（）”相关的问题

第1题

七年级的王亮家庭富裕，每天都是爸爸妈妈开车接送他上学放学，学校团支部开展社会实践活动--到10千米外的生态园远足、野炊，学校要求所有学生一律排队步行，自己背野炊食品，王亮不想步行，想让爸爸开车把他送到生态园。假如你是班长，你会（）①劝说王亮和同学一起步行，体验远足累并快乐的感觉②理解王亮要求的合理性，赞成王亮的要求③向王亮解释学校组织远足活动的意义，鼓励王亮挑战自己④劝说王亮和同学们一起步行，并说明班集体中的其他同学都愿意帮助他

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

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第2题

学校歌咏比赛前，七年级某班的小林尽管练习非常刻苦，但总影响整体效果，许多同学建议老师把他换掉。小林虽然感觉难过，但还是主动找到老师，表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现，同意自己被换掉。对此，下列评论正确的有（）①小林是一个遇事就退缩、放弃的人②小林的选择是一种识大体、顾大局的表现③小林做得对，他做到了个人利益服从集体利益④小林被换下来，太没有面子了，他应该据理力争

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

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第3题

学校歌咏比赛前，七年级某班的小林尽管练习非常刻苦，但总影响整体效果，许多同学建议老师把他换掉。小林虽然感觉难过，但还是主动找到老师，表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现，同意自己被换掉。对此，下列评论正确的有（）

A．①小林坚持个人利益服从集体利益，做得对②小林的选择是一种识大体、顾大局的表现③小林遇困难就退缩、没有自信心和责任感④同学不顾小林的感受，使得小林很没面子B．①②C．③④D．①④E．②③

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第4题

学校歌咏比赛前，九年级某班的小林尽管练习非常刻苦，但总影响整体效果，许多同学建议老师把他换掉，小林虽然感觉难过，但还是主动找到老师，表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现，同意自己被换掉，下列评论正确的有（）①小林是一个遇事就退缩放弃的人 ②小林的选择是一种识大体，顾大局的表现③小林做到了个人利益服从集体利益 ④小林被换下来，太没有面子了，他应该据理力争

A.①②

B.②④

C.②③

D.③④

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第5题

亮亮在班里有一帮“铁哥们儿”，经常一起上网、打游戏，相互之间还订立了一个协议:不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。亮亮的做法（）①错误，因为他维护的是小团体的不正当利益②正确，因为他非常重视同学友情 ③错误，因为他没有坚持原则、分清是非④正确，因为他非常重视“哥们义气

A.②④

B.①③

C.①④

D.②③

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第6题

读初中的小郑转入了一所新学校。在开始的一段时间里，班上没人和他说话，他感到很孤独，非常想念以前的同学和朋友。导致这位同学出现困扰的是（)。

A.学校规范的认知问题

B.同辈群体的接纳问题

C.自身心理的健康问题

D.学校规范的遵守问题

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第7题

某同学需要通过电子邮件发送一份自己制作的电子报刊文档给远方的朋友，但他发现该电子报刊原始文档的大小刚好超过了附件的限制，为了能够快捷顺利地发送这份电子报刊文档，比较好的方法是（）。

A.用编辑软件删除文档中的部分页面

B.重新申请一个能够发送大附件的邮件地址

C.用压缩软件对电子报刊文档进行压缩

D.删除文档中的部分图片和音频对象

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第8题

小英在课本中发现了本班男生给自己写来的纸条,大意是他很喜欢她,愿意和她做朋友,约她放学后在操场见面,这时,小英的正确做法应该是（）

A.接受他的约会,然后羞辱他一番

B.给他写一封信,言辞恳切地表明自己不愿意超越正常的同学交往关系

C.把这件事告诉全班同学,让他从此抬不起头来

D.当众找到这个男生,严厉地拒绝他

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第9题

自上初中以来，小明希望结交新朋友，但因担心别人瞧不起而无法打开心扉。后来，在同学的影响下，他积极参加班级和学校的兴趣小组活动。现在小明很享受与同学在一起的感觉。小明调节矛盾心理的方法是①向家长求助 ②参加集体活动 ③培养兴趣爱好 ④自我调节（）

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

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第10题

王晓是我班一名对学习缺乏兴趣的学生。当其他同学在课堂上求知若渴地学习时他却经常开小差，时而

做出古怪的动作，发出干扰的声音，时而在教材上临摹插图，毫不在乎老师的批评。在多次苦口婆心劝说无效后，我决定换个思路。经过细心观察，我发现他在班上没有一个朋友，谁也不爱理他。课间，他四处溜达无所事事，偶尔趁人不备拍打一个同学的背后迅速逃离。透过这一幕。我看到了他自暴自弃的背后对友情的渴望。

为了转变他在同学中的不良形象，我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”，作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同们热烈“点赞”：他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板同学们开始对他另眼相看，他也找回些自信。

在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班千部中讨论了与王晓交友的行动计划。班千部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了，被他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。

问题：材料中这位老师贯彻了哪些德育原则？请结合材料加以分析。

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