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[多选题]

重庆市北碚区中小学教师培训自主研修板块分为（）

A.学历培训

B.网络研修

C.教学实践

D.教育科研

答案

学历培训教学实践教育科研

发布时间：2023-04-28

更多“重庆市北碚区中小学教师培训自主研修板块分为（）”相关的问题

第1题

四号文件规定，在教师培训方面，应实行（)A:实行混合研修B:改进培训内容：紧密结合一线实际C:推行

四号文件规定，在教师培训方面，应实行()

A:实行混合研修

B:改进培训内容：紧密结合一线实际

C:推行培训自主选学

D:实行培训学分管理，建立培训学分银行

E:继续实施教师国培计划、省培计划等

F:鼓励教师海外研修访学

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第2题

幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性大胆开展保教实践，不断创新，积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平（）

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第3题

教师个人网络空间的功能有：

A.提供教师个性展示平台

B. 构建个人资源管理中心

C. 记录教师的成长过程

D. 支持开放式互动教学研讨

E. 个人自主学习与研修

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第4题

关于教师的混合研修的表述正确的是？

A.包括集中面授、远程培训、网络研修社区

B. 就是多种形式的研修的简单相加

C. 是一种新型的教师研修模式

D. 是传统的培训方式的转变

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第5题

以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为：

A.课题研修

B. 课例研修

C. 校本研修

D. 社区研修

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第6题

各地各高校要根据培训任务，精心选派符合条件、能发挥示范带动作用的骨干教师参加培训，实现五年内全国所有普通高校培训全覆盖，每所高校至少有()教师参加国内研修项目。

A.2位

B.3位

C.5位

D.10位

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第7题

每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或者与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是（）

A.校本研修

B.自主学习

C.行动研究

D.专业支援

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第8题

中小学教师专业成长路径需要做到（）

A.自爱

B.自信

C.自如

D.自然

E.自主

F.自觉

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第9题

以下不属于社区教育的是（)

A.老年教育培训

B.下岗失业人员培训

C.中小学教师培训

D.农民培训

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第10题

中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。（）

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第11题

不属于教师信息技术应用能力标准体系两个标准和一个指南的是()？

A.中小学教师信息技术应用能力标准

B. 中小学教师信息技术应用能力培训课程标准

C. 中小学教师信息技术应用能力测评指南

D. 学习能力

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