更多“教师学习共同体指的是由有共同愿景的教师所组成的集体,他们通过持续地学习与分享,并应用所学,不断地改进和创新教学实践,进而促进学生学习。()”相关的问题
第1题
下列属于赫尔雷格式等人所描述的“有效群体”所包含的要素是
A.教师学习团体的成员拥有专业发展的共同目标。
B.教师学习共同体一般都有共同订立的规约
C.在教师学习团体中,成员之间能实现经验共享
D.成员都能够自觉主动地协调和处理彼此关系
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第2题
根据学习型组织理论,在形成组织内部共同愿景的时候,领导者是()。
A.管理者
B.监督者
C.制度的捍卫者
D.领导者是设计师、仆人和教师
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第3题
教师专业发展的一般策略有 ()。
A.明确发展方向,确立发展愿景
B.加大开放力度,增强内外互动
C.创新学习方式,转变学习重心
D.注重理论文本的学习
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第4题
以校为本,组建教师教学实践与学习的共同体,共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为:
A.课题研修
B. 课例研修
C. 校本研修
D. 社区研修
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第5题
建立共同愿景的活力点是打造命运共同体()
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第6题
愿景即所向往的前景,你所向往的集体愿景是()
A.具有共同的目标和要求
B.每个同学只是埋头学习
C.不惜一切代价提高成绩
D.拒绝参加所有集体活动
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第7题
学习型组织的代表性人物彼得·圣吉在他的著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中提出,人们要把镜子转向自己,审视和反思自己的思维模式;能够有效表达自己想法;以开放的心灵容纳别人的想法。这一项修炼指的是()
A.系统思考
B.改善心智模式
C.建立共同愿景
D.团队学习
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第8题
国家电网公司“两个一流”共同愿景指的是什么?
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第9题
教师是一种高自律性的职业,教师()对专业发展具有明显的制约作用
A.专业自我意识
B.专业自我规划
C.专业发展愿景
D.专业发展策略
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第10题
班集体是学生成长的摇篮。实践证明,美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成,靠的是()
A.班干部的团结与奉献
B.有共同的愿景和梦想,集体成员团结一致
C.各自都有奋斗目标并不懈努力
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第11题
教师岗的愿景()
A.做一名专业教师
B.传递教育理念,用心服务好每一个家庭
C.用生命的力量上好每一节课
D.可以像路老师一样机智
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