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[多选题]

比较教育在“因素分析时代”的主要代表人物有（）

A.萨德勒

B.汉斯

C.康德尔

D.霍拉斯·曼

E.施奈德

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发布时间：2023-06-15

更多“比较教育在“因素分析时代”的主要代表人物有（）A.萨德勒B.汉斯C.康德尔D.霍拉斯·曼E.施奈”相关的问题

第1题

比较教育学奠基期的研究方法主要通过实地考察访问收集资料，进而描述、分析、评价和借鉴外国教育经验，是具有强烈经验主义色彩的“因素分析时代”。（)

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第2题

在微生物学奠基时代（生理学期）公认的代表人物为（）和（）。前者的主要业绩有（）等，后者的主要业绩有（）等。

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第3题

“赫鲁晓夫是徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物，他的一只脚跨进了新时代，而另一只脚又由于历史的原因，仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔。”这主要是因为（）

A.没有关注农业

B.后期的改革引起苏联瓦解

C.忽视发展工业

D.缺乏实事求是的指导思想

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第4题

有人评价赫鲁晓夫“是徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物，它的一只脚跨进了新时代，而另一只脚又由于历史的原因，仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔。”这里“跨进了新时代”的主要含义是（）

A.改变了农业水平落后的局面

B.改革在理论上取得了重大突破

C.促进了苏联重工业的发展

D.冲击了斯大林模式

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第5题

主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表人物是A．赞可夫B．皮亚杰C．杜威D．赫尔

主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表人物是

A．赞可夫

B．皮亚杰

C．杜威

D．赫尔巴特

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第6题

比较优势理论的主要代表人物是（)。

A.亚当·斯密

B.大为·李嘉图

C.里昂惕夫

D.保罗·萨缪尔森

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第7题

因素分析时代开端的标志是（)。

A.萨德勒的(《我们从别可教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》

B.萨德勒的《教育问题与专题报告》

C.康德尔的《比教教育》

D.汉斯的《比教教育:教育的因素和传统研究》

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第8题

教育的心理起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。（)

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第9题

教育的生物起源论的主要代表人物是（）

A.利托尔诺

B.孟禄

C.奥苏伯尔

D.赫尔巴特

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第10题

主张教育起源于儿童对成人无意识模仿的主要代表人物是（）

A.孟禄

B.沛西·能

C.勒图尔诺

D.华生

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