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[主观题]

在讲授“英国责任制内阁的形成”一课时,一位政治教师作了如下导入语设计:通过PPT呈现威廉王子大婚的相关图片并提问,“图片中的男主角是谁?”“最近哪一则热门新闻与他有关?”“为什么大家如此关注他的婚礼?”这则导入语的类型是()。

A、创设情境式导入语

B、开门见山式导入语

C、利用社会热点式导入语

D、列举实例式导入语

答案
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更多“在讲授“英国责任制内阁的形成”一课时,一位政治教师作了如下导入语设计:通过PPT呈现威廉王子大婚的相关图片并提问,“图片中的男主角是谁?”“最近哪一则热门新闻与他有关?”“为什么大家如此关注他的婚礼?…”相关的问题

第1题

工业革命改变了英国的社会状况,经济持续增长,中等阶级和工人阶级力量壮大对现存的政治制度形成重大的压力。中等阶级要求变革,是因为他们觉得自己的政治地位与经济地位不相称,希望在“有产”的同时也要“有权”。于是,英国()

A.发生了光荣革命

B.颁布了《权利法案》

C.改革了议会选举制度

D.形成了责任制内阁

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第2题

《世界文明史》指出:“英国的王权还从来没有被套上这么多的‘紧箍咒’。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威,如今已完全受制于议会了,其神圣的光环已荡然无存。至此,国王的专权在英国已了无可能。”材料中的“紧箍咒”开始于()

A.1832年议会改革

B.1689年颁布的《权利法案》

C.1688年光荣革命

D.18世纪中期形成责任制内阁

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第3题

方老师在讲授《三角形的外角》一课时,先让学生回忆三角形的内角的相关知识,进而进入新课的学习,方老师使用的导入方法是()

A.练习导入

B.复习导入

C.问题导入

D.情境导入

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第4题

戴维·罗伯兹在《英国史:1688年至今》一书中写道:“成千上万的英国人民,以往从来没有行使过政治权利,而今竟能投票决定由谁管理他们,有时,甚至自己也变成了管理者之一,这真是一个伟大的进步。”英国“这一伟大的进步”得益于()

A.光荣革命的胜利

B.议会改革的实行

C.《权利法案》的颁布

D.内阁制度的确立

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第5题

以下关于简单注解版讲师手册的说法,错误的是()。

A.简单注解版讲师手册多适用于专家或管理者个人开发的一-知识传授为主,并在小范围内使用的课程

B.简单注解版讲师手册只能起到简单的提示作用,授课时大量关键信息都隐藏在讲授者本人的头脑中

C.使用简单讲述版讲师手册,课程信息在传承过程中衰减过多

D.简单注解版讲师手册开发工作量大,开发周期长

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第6题

据布鲁姆菲尔德《非凡的人》的调查报告显示:英国从罗伯特•沃波尔以来的36任首相中,有爵位的大贵族有26人,中产阶级(包括教师、律师、医生、商人)5人,富裕乡绅5人。材料说明此时英国()

A.《权利法案》遭到破坏

B.责任制内阁已经形成了

C.封建地主政治势力强大

D.社会上层发挥政治作用

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第7题

教师在讲授《念奴娇赤壁怀古》一课时,让学生对词牌名和真正的题目做相关了解,进行区别分析。下列选项中的说法不正确的是()
A.一般来说,一首词为一阙,“阙”在文字上,指词的分段B.词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目,词的分段为上片、下片,或称上阙、下阙,因为一曲便是一阙C.词牌指填词用的曲牌名,“念奴娇”“永遇乐”之类便是,它们又是词的题目。而“赤壁怀古”“京口北固亭怀古”之类是副标题D.词,即歌词,是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写,歌唱的文学作品,它和音乐有密切的关系。所以,词的种种特点,大都是由它的性质所规定的
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第8题

“一个人的绝对权力阻碍了国家的发展,不限制这种权力,国家便无法进步。克服专制王权于是成了继续前进的条件,在这个时候,谁先克服专制王权,谁就先迈出现代化的第一步。”下列史实中,能证明该观点的是()

A.发起了光荣革命

B.通过《权利法案》

C.形成责任制内阁

D.1832年议会改革

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第9题

1689年《权利法案》为英国国王接受后,经过几十年的实践,在国王和议会之间建立起一套稳定运转的工作机制。这体现出()

A.君主立宪制确立

B.国王淡出政坛

C.议会两党制形成

D.内阁权力增强

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第10题

18世纪,英国逐渐形成内阁制度。英国国王的权力仅限于任命议会多数派领袖出任首相,并批准首相提名的各部大臣,内阁实际掌握政府权力。据此说明,当时英国()

A.国王与内阁分权制衡

B.君主立宪制逐渐形成

C.内阁的权力急剧膨胀

D.议会与国王相互牵制

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