为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响,需要进行()
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
第2题
A.传播与健康相关的信息
B.以卫生保健知识为主
C.对目标人群进行健康纲、价值观的认知教育
D.协调社会各部门,创造支持性的社会环境(健康促进)
E.针对不健康行为进行干预
第3题
A、影响健康的内因的变化情况
B、目标人群对健康教育活动的接受程度
C、人群行为、生活方式的变化情况
D、评价健康促进规划的最终目的是否实现
E、政策与环境的变化情况
第4题
A.一级目标人群(患者):预期接受教育后将直接采纳所建议的健康行为的人群
B.二级目标人群(家属):与一级目标人群关系密切,并对一级目标人群的信念、态度有一定影响的人群
C.三级目标人群(有共同疾患的群体):针对计划的执行与成功有重大影响作用的人群
第5题
A.健康促进涉及各个部门,不需要健康教育
B.健康促进是健康教育的发展,健康教育是健康促进的重要内容和方法
C.健康促进作为一种社会战略,可替代健康教育
D.健康促进是行政手段加上卫生宣传
E.健康促进通过社会动员促进人群健康,不以个体行为改变为目标
第6题
A.教育目标
B. 行为目标
C. 具体目标
D. 总目标
E. 健康目标
第8题
A.又称临床健康教育
B.又称病人健康教育
C.是有目的、有计划、有系统的健康教育活动
D.促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式
E.目的是防治疾病,促进身心康复
第9题
A.规划设计必须坚持以正确的目标为方向,所有干预活动均需围绕目标而展开
B.要因地制宜,结合人、才、物的实际情况而制订规划设计
C.引导群众参与到项目的制订及其实施的全过程中去,才能收到良好效果
D.在制订项目计划时,要尽量预计到实施过程中可能发生的情况,事先准备解决方案
E.为保证项目实施效果,计划的重点越详细越好,应尽量做到面面俱到,以防遗漏
第10题
A、健康问题分析阶段
B、明确优先项目阶段
C、确定项目目标阶段
D、制定干预策略阶段
E、制定评价计划阶段
第11题
A.强调个人的责任
B.涉及整个人群的社会生活的各个方面
C.以健康教育为先导
D.避免暴露于影响健康的危险因素,全面促进健康
E.强调对行为的干预和行为改变所需要的支持