题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
当不知道两个因素之间的关系在认识上比较模糊而需要对这两个因素之间的关系进行调查和确认时，可以通过（）法来确认二者之间的关系
A.散布图
B.柏拉图
C.直方图
D.管制图法
答案
A、散布图
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题目内容
（请给出正确答案）
A.散布图
B.柏拉图
C.直方图
D.管制图法
答案
A、散布图
更多“当不知道两个因素之间的关系在认识上比较模糊而需要对这两个因素之间的关系进行调查和确认时，可以通过（）法来确认二者之间的关系”相关的问题
第1题
A.比较分析法
B.账户分析法
C.因素分析法
D.平衡分析法
第2题
反映证券组合期望收益水平和多个因素风险水平之间均衡关系的模型是（）。
A．多因素模型
B．特征线模型
C．资本资产定价模型
D．套利定价模型
第3题
当0<r<1时，两个变量之间存在线性相关关系，那么在其散布图上（）。
A.正相关
B.点子均匀分布在回归直线的两侧
C.回归直线两侧的点子数目基本一致
D.每点对于回归直线的距离是相同的
第4题
A.散点图可以分析两个变量之间的关系或者数据项目的分布
B.对于变量之间存在密切关系，但又不能用公式精确表达的，散点图是一种很好的图形化工具
C.气泡图可以展示和分析3个变量之间的关系
D.散点图比较分析的效果与数据点的多少没有关系
第5题
A.表示工作内容及工作现况（可让作业一目了然）
B.了解二种因素之间的关系
C.显示数据的时间变化、掌握现状问题、效果比较
D.掌握问题、重点分析、决定改善目标、明了改善效果
第6题
A.随着技术复杂性的增加，组织结构的层次也随之增多
B.随着技术复杂性的增加，组织趋向扁平型
C.当技术复杂性进一步增加时，管理宽度西先是增加随后减少
D.在两个端点的场合下，组织常常趋向有机式结构
第7题
当两个规模差异较大的网络实现互联时，关于从互联获得的收益关系描述正确的是（）。
A.两网络所获得的收益完全相等B.小型网络所获得的收益通常要比大型网络多C.小型网络所获得的收益通常要比大型网络少D.两网络所获得的收益无法比较
第8题
A.针对可能导致目标偏离的影响因素釆取预防措施
B.当目标出现偏离时釆取行之有效的纠偏措施
C.进行目标的实际值与计划值的比较
D.分析目标的实际值与计划值之间存在偏差的原因
第10题
A.教师可以鼓励冲突的双方进一步澄清自己的观点，分析二者之间的差异，从而更好的揭示冲突
B.如果冲突引发了学生更多认识上的不确定性，教师可以鼓励学生收集更多的信息，来丰富自己对问题的认识，形成看待问题的多个视角
C.当学生在比较双方观点的异同上陷入停滞时，教师可以提供一条线索，作为学生整合彼此观点的基础
D.教师鼓励学生坚持自己的观点，并通过激烈的争辩来说服彼此
E.教师直接告知学生思考问题时存在的不足和需要补充的知识
第11题
A.产品结构限制，流程驱动任务办理，无法支撑任务管理的灵活性
B.更适用于简单的任务协作管理，比如当既需要分解子任务和制定阶段计划时，任务之间的关系比较混乱
C.产品无法实现任务督办的考核管理
D.产品只适用于政府部门的任务管理不适用于企业的任务管理
