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[单选题]

教师教学设计:从课程的导入、重难点讲解、小结回顾等方面进行评价()

A.教学设计合理,课堂组织得当

B.教学设计较合理,课堂组织较得当

C.教学设计较合理,课堂组织一般教学设计较合理,课堂组织一般

D.教学设计与课堂组织整体效果一般

答案

D、教学设计与课堂组织整体效果一般

更多“教师教学设计:从课程的导入、重难点讲解、小结回顾等方面进行评价()”相关的问题

第1题

教师教学设计:从课程知识导入、实验方案讲解、实验过程组织等方面进行评价()

A.教学设计合理,课堂组织得当

B.教学设计较合理,课堂组织较得当

C.教学设计较合理,课堂组织一般教学设计较合理,课堂组织一般

D.教学设计与课堂组织整体效果一般

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第2题

《清明上河图》(绢本设色,图宽24.8厘米,长528.7厘米,北京故宫博物院馆藏)是宋代风俗画家张择端的代表作品,全卷采用全景式构图,内容分为三个段落:首段是郊区农村风光,中段是以虹桥为中心的汴河及其两侧的船舶运输、手工艺和商业贸易活动,后段为城门内外,街道纵横、车水马龙的繁荣景象。全图以严谨精细的笔法,表现出北宋都城汴梁的繁荣景象,具有很高的艺术价值和历史文献价值。以下是某位教师进行《清明上河图(赏析)》一课教学时使用的导人环节,请你续写“新课学习”环节的教学设计,要求教学方法和手段的运用合理有效。教学目标(略)教学重难点(略)教学过程:(一)导入教师将《清明上河图》1:1仿品画卷展示给学生,学生们争相观看,异常兴奋。教师介绍《清明上河图》的相关信息。(二)新课学习(三)总结评价(略)。
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第3题

在课程开发评审时,结题评审中课程实施设计流程应完整,重难点确定准确,各部分教学时间分配合理,方法手段与课程教学内容匹配。()
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第4题

学生手册课程单元设计中解读研学课程方案环节分为:()。

A.了解学生的学情

B.掌握服务保障的内容

C.掌握研学课程目标以及每个课程单元的学习目标

D.掌握课程单元的教学方式以及重难点

E.掌握课程单元的学习流程

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第5题

你是通过什么途径了解《过程装备测试技术》课程教学目标的()

A.从教师下发教学大纲中

B.从教师平时的讲解中

C.从教师课件中看到的

D.从高年级同学听说的

E.自己在学习中感悟的

F.其他途径

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第6题

教师应用课堂讲授法要把握的原则()。

A.逻辑性要强

B.把握课程难点

C.内容要详细讲解

D.主题要突出

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第7题

教案书写应规范包括()

A.教学目标分析

B.重难点分析

C.概念说明,实例讲解

D.结论

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第8题

哪一项不符合主讲规范要求()

A.课程设计环节完整

B.能够突出课程的重难点

C.只要讲解好,拖堂少不了,我再多讲10分钟

D.课上结合知识点讲解有趣的例子

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第9题

材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》(1)从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。(2)如

材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》

(1)从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。

(2)如指导中年段学生学习文本,试拟定教学目标,教学重点和难点

(3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。

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第10题

如果进行考试帮扶,您最愿意接受什么形式的帮扶()

A.每天被提醒监督自习

B.指导答疑

C.寻找复习资料或考试样题

D.讲解课程重难点或对课程脉络进行梳理

E.其他

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第11题

课堂提问是针对情境而设计的,教师备课时,一般要结合学生掌握的知识,现有能力等情况,严格按照教学大纲的要求,设计导入新课的问题,设计扣住本节课重点,难点的问题,设计巩固训练的问题,等等。()
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