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[单选题]

D1245 在“蝴蝶与花”音乐欣赏活动中,教师问幼儿“蝴蝶是怎样找花的呢”幼儿边回答边做双臂向上下摆动的动作,教师又问“你看到的蝴蝶是这样找花的吗”教师运用的教学策略是()

A.追问式回应

B.启发式提问

C.反问式回应

D.重复式回应

答案

B、启发式提问

更多“D1245 在“蝴蝶与花”音乐欣赏活动中,教师问幼儿“蝴蝶是怎样找花的呢”幼儿边回答边做双臂向上下摆动的动作,教师又问“你看到的蝴蝶是这样找花的吗”教师运用的教学策略是()”相关的问题

第1题

在音乐欣赏教学中,体现情感、态度价值观教学目标的活动是()。

A.哼唱音乐主题片段

B.进行简单的创编活动

C.进行作品的分析

D.感受音乐作品情感

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第2题

在音乐欣赏活动时,教师应着重引导儿童对音乐的节奏、速度、力度、曲式结构等音乐表现手段这类认知性审关因素的感知与表现。()
在音乐欣赏活动时,教师应着重引导儿童对音乐的节奏、速度、力度、曲式结构等音乐表现手段这类认知性审关因素的感知与表现。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题

下面词语中,是用一类词语的是()

A.昙花  牵牛花 花钟  夜来香

B.正午  黎明  傍晚  深夜

C.蝴蝶  蜜蜂  蜻蜓  小虾

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第4题

下面谱例出自格里格的钢琴小品《蝴蝶》,描绘了蝴蝶轻盈欢快地在花丛中穿梭起舞的情景。下列哪个速度标记适用于此乐曲?()

A.Adagio

B.Andant

C.ALento

D.Allegro

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第5题

对下面文段理解错误的是()。花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花,就开一个花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不同意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去,太阳也不知道这个

A.文段运用了排比和拟人的修辞手法

B.愿意……就……突出了园子里动植物的自由,园中的这些自由自在的动植物有我的影子

C.这段话应该用舒缓、庄重的语气来朗读

D.文段表现出作者对园子的热爱、对自由的热爱

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第6题

用通感的修辞手法改写下面的句子,正确的一项是()花园里的花真香啊

A.花园里,花香阵阵,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的

B.花园里的花散发出阵阵花香,吸引了很多蜜蜂来采蜜

C.花园里的花像美丽的蝴蝶在微风中翩翩起舞

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第7题

下面标点符号使用不规范的一项是()

A.烟花三月,我没有下扬州,只独自一人一路北上,抵达在北京的鲁院,与草木在一起

B.一个人,走遍院子的每一个角落,听得见阳光落地的声音,浴在蓝色的光里,某些无可名状的情绪被洗净,身体与灵魂如水一样清透

C.梅种很多:丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、复瓣梅花等等,我以前从未见过,不言其他,单名字就已是绝代天香了

D.玉兰的香是清香,无药味;玉兰的花是柔软的,即使落地,踩上去也不是脆的

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第8题

作者认为蝴蝶是会飞的花,花是不会飞的蝴蝶。( )
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第9题

下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()

A.奶奶在城里待了许多年,很少出门,从不逛街。有一次乡下的亲戚来了,她竟然毛遂自荐,要带他们上街去玩

B.午后,我独自在花间小径上穿行,猝不及防地被一只蝴蝶在面颊上吻了一下,一时,心头掠过了几许诗意般的遐想

C.李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助和恩惠,哪怕仅仅只是一句安慰的话,他也睚眦必报

D.植物也有喜怒哀乐,养植物跟养宠物一样,对它经常给予关爱,让它心绪良好,它就会投桃报李,令你心旷神怡

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第10题

她喜欢的花()

A.玫瑰 郁金香

B.海蝴蝶 薰衣草

C.百合 丁香

D.铃兰 茉莉花

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第11题

蓝色的花死后,为了不让种花的老爷爷伤心,蓝蝴蝶做出了什么决定()

A.蓝蝴蝶自己变成一朵蓝色的花

B.给老爷爷唱歌

C.安慰大家然后继续飞走

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