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[单选题]

对幼儿的审美心理表述不恰当的一项是()。

A.幼儿的前因果观念

B.幼儿的直觉性观念

C.幼儿的泛灵观念

D.幼儿的任意逻辑观念

答案
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更多“对幼儿的审美心理表述不恰当的一项是()。”相关的问题

第1题

关于文章的思想内容,下面表述不够恰当的一项是()。

A.反映了大革命处于低潮时社会政治的沉闷空气

B.反映了作者处在大革命低潮时内心的苦闷心情

C.反映了作者处在大变革前夜对冲破黑暗、迎来黎明的向往和期待

D.反映了作者对当时立场模糊、面目不清的某些人们的厌恶和诅咒

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第2题

下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是;

A.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是,违法者众多且分布广泛,而管理部门人手不足,因此执法时往往捉襟见肘。

B.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象,在这种秩序井然的背后,包含着交通部门未雨绸缪的辛苦。

C.一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免感到自惭形秽,甚至无端地对自己进行心理折磨。

D.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表,每当向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时,他总是如数家珍。

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第3题

对文化辐合趋同造成的结果,理解不恰当的一项是()。

A.食物来源集中于较少的生物物种,食品结构相对单一

B.农田化进程愈演愈烈,作物种植、牲畜饲养单一化

C.人类生产食品的办法日趋单一化,如作物保护措施单一

D.工业文明的食物生产模式使生物多样性的维护更加艰难

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第4题

填入下面文字空白处的 6句话组成的语段,与前后文衔接的最恰当的一项是 ()从性质来看,“绣”不是丝

填入下面文字空白处的 6句话组成的语段,与前后文衔接的最恰当的一项是 ()从性质来看,“绣”不是丝绸,但在古代一般常用彩丝和丝绸作为刺绣的材料, 因而“绣” 与丝绸就有了密切的关系。 ______________________________________________但是,锦与绣有相同点,即两者工艺最复杂色彩最丰富和图案最华丽, 是最具有观赏性的丝绸。 因此,锦绣是中华丝绸审美文化的精华。 ①前者是丝绸,后者只是丝绸的装饰技艺和装饰品。 ②前者是“织”成花纹图案,后者则是“绣”成花纹图案。 ③因而古人常常以“锦”与“绣”并称 (锦、绣)或者合称(锦绣)。 ④但是“锦”与“绣”两者的工艺技术不同。 ⑤所以,“锦”是锦,“绣”是绣。 ⑥由于所用材料相同 (如彩丝),表现对象相同 (如花纹图案)。

A.④②①⑤⑥③

B.⑥③④②⑤①

C.④⑤①②⑥③

D.⑥③①②④⑤

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第5题

对有关蓝蝶的仿生研究,理解不恰当的一项是______。

A.在蓝蝶仿生的各类应用研究中,证券防伪的研究最有成效

B.翅膀上羽状物的构造和尺寸,是仿生学家们极感兴趣的课题

C.新型的变幻色彩的迷彩服,可能将与蓝蝶翅膀的反光结构有关

D.对蓝蝶翅膀反光机理的应用研究,目前还没取得突破性的成果

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第6题

喜剧:内容与形式之间透明的错位所带来的心理突然的愉悦审美状态。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题

下列对文中内容的概括或理解,不恰当的一项是:

A.作家创作的孕育构思犹如春夏树叶的萌发、生长

B.“太多的树叶会木会成为自己的负担呢”一句中,“自己”指树叶而非树干

C.树上能长出“匕首、外汇券、奶油或甲鱼”,比喻文学创作可以有很多种收获

D.全文以“落叶”作比,抒发作者对自己作品的复杂心情

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第8题

有观点认为,在信息流爆炸及碎片化的当下,人物访谈节目已经不再被需要。但不能忽略的是,访谈背后是一个个_________的人物,节目由此呈现对人性内里的深层次_________,社会话题也通过讨论引起发酵和反思,这正是访谈节目的_________所在。依次填入画横线部分最恰当的一项是:()

A.典型;发挥;亮点

B.独特;揭露;内涵

C.鲜活;挖掘;价值

D.有趣;展现;魅力

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第9题

关于这首元曲,分析不恰当的一项是()A.作者以设问开卷,分层次地叙述了三国人物的英雄业绩,最后以

关于这首元曲,分析不恰当的一项是()

A.作者以设问开卷,分层次地叙述了三国人物的英雄业绩,最后以概述作结,全篇有分有总,首尾相应。

B.作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。

C.作者通过对三国英雄人物的描绘和比较,表达了自己追慕古贤,意欲建功立业的宏图伟愿。

D.这首元曲风格雄健、高昂,大有苏东坡《念奴娇?赤壁怀古》的遗风,而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。

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第10题

创伤、突发疾病后的心理自我调节的方式,不恰当的是()

A.出门旅行

B.投身于各种有益身心健康的活动中

C.用烟酒来减轻压力

D.找人倾诉,合理宣泄

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第11题

关于这首元曲,分析不恰当的一项是(4分) ()A. 作者以设问开卷,分层次地叙述了三国人物的英雄业绩

关于这首元曲,分析不恰当的一项是(4分) ()

A. 作者以设问开卷,分层次地叙述了三国人物的英雄业绩,最后以概述作结,全篇有分有总,首尾相应。

B. 作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。

C. 作者通过对三国英雄人物的描绘和比较,表达了自己追慕古贤,意欲建功立业的宏图伟愿。

D. 这首元曲风格雄健、高昂,大有苏东坡《念奴娇. 赤壁怀古》的遗风,而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。

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