题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
以下运用互文修辞手法的诗句是（)？
A.桃之夭夭，灼灼其华
B.秦时明月汉时关，万里长征人未还
C.采采芣苡，薄言采之
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
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A.桃之夭夭，灼灼其华
B.秦时明月汉时关，万里长征人未还
C.采采芣苡，薄言采之
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
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更多“以下运用互文修辞手法的诗句是()?”相关的问题
第1题
对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是
A.这湖当然是一个大勇者的作品，没有一丝一毫的虚伪！ (夸张）
B.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 （比喻）
C.不以物喜，不以己悲。 (互文)
D.活人替代了古董，我敢说，也可以算的显出一点进步了。 （反语）
第4题
请简述本文运用借代、比喻等修辞手法的作用。(5分)
答：___________________________________________________________________________________
第9题
A.对承受辛苦的自信心有充分的贮留是作者走到三叠泉的动力。
B.古代文人中的杰出人物都是把自己的生命与山水熔铸在一起的。
C.作者对三叠泉的描写，多处用拟人的修辞手法，有一种悲壮感。
D.朱熹是大哲学家，因此他能够通过画揣想出三叠泉的生命意义。
E.本文虽然写景记游，但是其中的内容更多的却是写作者的感悟。
第10题
对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是 （）
A.要说渴，真的一点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝下一条江，一条河。 ——运用夸张修辞，用“冒烟” “冒火”“一条河”“一条江”形容“我”极度口渴，能喝下很多水。
B.人是不是就不该长大？成长就必然意味着由明到晦？当然，答案是否定的。 ——运用设问修辞，引起读者对“成长”这一问题的注意，并能启发思考。
C.当其他乘客都检完票了，他才合上手中的书向检票口走去，好像早到一秒，就会浪费他宝贵的时间似的。 ——运用比喻修辞，生动形象地表现了“他”对读书时间的珍惜。
D.在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可以识别，形体那么健美，目光那么平静，神情那么自信。 ——运用排比修辞，从上个方面写出了唐人造像的特点。
第11题
A.反复 对偶 设问 拟人
B.反复 对偶 反问 拟人
C.反复 对偶 反问 比喻
D.反复 对偶 设问 比喻
