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[主观题]

A.展现给电视观众最生动可爱的样子B.寻求与别人在平等条件下进行交流C.大幅提高自己所主持节

A.展现给电视观众最生动可爱的样子

B.寻求与别人在平等条件下进行交流

C.大幅提高自己所主持节目的收视率

D.寻求跟别人在平等条件下进行竞争

答案
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更多“A.展现给电视观众最生动可爱的样子B.寻求与别人在平等条件下进行交流C.大幅提高自己所主持节”相关的问题

第1题

生动化的概念()
A.通过最佳陈列地点及一切可以利用的售点广告将我们的产品更加生动的展现在消费者面前,诱发消费者的激情,从而产生消费行为B.产品是有生命力的,是有个性的。产品只有经过生动化陈列,才能够充分展现自己的生命力C.压满经销商库存D.压满终端库存
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第2题

曾为法王路易九世作传的勒高夫就认为,传记比其他史学手段更能产生“真实效果”,故“与小说家所采用
的手段比较接近”。史家“凭借其对于资料和传主所生活的时代的熟悉”对史料进行“剪接”,实即“剥掉这些文献的外壳,让带动历史现实的理念显露出来”,从而展现“真实”。而且,文笔的感人,往往以生活为基础,并因经历的可分享而使读者生“同情”。历史叙述的生动,或即以史学的思想逻辑为后盾,通过表述的严谨而展现。 这段文字意在说明:

A.历史比文学更加真实

B.历史对于文学的重要

C.文学与历史密不可分

D.文学比历史更加生动

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第3题

下列关于朗诵与演讲区别正确的是()A.一般情况下朗诵者是朗诵别人的作品,在朗诵中扮演的另一个
下列关于朗诵与演讲区别正确的是()

A.一般情况下朗诵者是朗诵别人的作品,在朗诵中扮演的另一个“我”来抒情表意。而演讲者在演讲中绝大多数是表演自己,在很大程度上,演讲者是在抒发自己的心声

B.诵侧重于展现个人抒情表意的能力,而演讲者侧重于展现个人说情表意的能力

C.朗诵偏重于抒情,而演讲注重说理与抒情的融合

D.朗诵时的表演场地是独立于“听众席”之外的,不需与听众交流,在演讲中演讲者需要不断的与听众进行目光交流,根据现场的反应,调整演讲的内容

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第4题

教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范,而是帮助他们了解规范应该如何形成,自己如何参
与创造合理的社会规范。换句话说,我们不应该教他们如何听话,而是教他们学会如何自己管理自己,如何挑战不合理的社会规范,创造新的制度。 这段文字最可能批判的是()。

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

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第5题

在一个最近的项目状态评审会议上,一名团队成员非常不满,而且贬低别人在团队中的地位。这个人属
于下列哪项提及的破坏性团队角色?

A.寻求赞誉者

B.阻挡者

C.攻击者

D.独断者

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第6题

为了提高审计效率和效果,某审计师计划在所有合适的条件下应用个人电脑,在审计公司应付账款时,以
下哪项按计划应用电脑的做法是不合适的?

A.对明细账进行加总并将合计数额与总分类账额进行核对;

B.为应付账款周期中应用的信息系统绘制流程图;

C.将款项已结的卖主的姓名和地址与经过授权的主文件进行比较,并比较卖主地址,看有无重复现象; D.将所有发票价格与经过授权的价格清单进行比较,根据所发现的错误来调整公司的总分类账应付款栏目。

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第7题

恶意串通的代理指的是()。

A.代理人以被代理人的名义和自己代理的另一被代理人进行法律行为

B.代理人在实施代理行为中不适当履行代理职责,给被代理人造成损失的行为

C.代理人与第三人恶意串通,损害被代理人的利益

D.代理人以被代理人的名义和自己进行法律行为

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第8题

汽车维修厂三相四线制交流供电系统中,各相电动势()

A.瞬时值相同

B.最大幅值不同

C.相位相同

D.同一时刻的幅值不一

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第9题

关于景别的描述,以下不正确的是().

A.特写镜头只能用长焦距镜头进行拍摄

B.特写是最容易过渡的景别,可用于场景转换

C.景别的大小给观众提供的信息量有大小之别

D.同一机位,同一物体的不同景别镜头不易组接在一起。

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第10题

以下观点,属于“社会人假设”的是()

A.经济诱因在组织的控制之下。因此,人总是被动地在组织的操纵、激励和控制之下从事工作

B.人们最期望于领导者的是能承认并满足他们的社会需要。

C.个人的自我实现同组织目标的实现并不是冲突的,而是能够达成一致的。在适当的条件下,个人会自动地调整自己的目标,使之与组织目标配合。

D.人在不同的组织和不同的团体中可能表现出不同的动机模式。

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