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[主观题]

听到老师的题目,大家为何哄堂大笑?A.认为大学者的水平不过如此B.觉得老师是在跟学生开玩笑C.嘲笑

听到老师的题目,大家为何哄堂大笑?

A.认为大学者的水平不过如此

B.觉得老师是在跟学生开玩笑

C.嘲笑老师出题的水平太低了

D.很高兴老师出这么简单的题

答案
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更多“听到老师的题目,大家为何哄堂大笑?A.认为大学者的水平不过如此B.觉得老师是在跟学生开玩笑C.嘲笑”相关的问题

第1题

在语文课上,当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时,刘明同学问到:“老师,‘万万’是什么意思?”
全班同学觉得这个问题太简单,哄堂大笑。刘明也不好意思得低下了头,懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状,问大家:“大家都知道万万等于‘亿’,那么,这里为什么不用亿,而用万万呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家认真地思考起来,并纷纷发表自己的看法。通过讨论,同学们发现,使用“万万”一词,增强了语言的表现力。胡老师进行了总结,又问大家:“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘明同学,为他鼓起掌来。

问题:试从教师职业理念的角度,评析胡老师的教学行为。【2013年上小学真题】

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第2题

未来探索的引导师应该说什么样的话——()

A.我们一直在低谷,现在到了该向高峰冲刺的时候了

B.我们听到大家提到很多关于环境的议题,为何没有家庭幸福感的话题

C.下一个任务很棒!你们会喜欢的

D.与其他小组比起来,你们这个小组效率更高

E.以上这些话引导师都不能说

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第3题

请注意听老师读短文,完成第1题和第2题。然后自己完成其它题目。1.请选择你听到的新闻内容中正确的一项()
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第4题

当听到别人有自杀的想法时,以下哪些是错误做法()

A.跟自己没关系

B.拿别人说笑

C.不了解情况直接上前劝说

D.告诉老师

E.认真的安慰、劝解

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第5题

生活中会遇到各种各样的情绪,请你结合表格中的基本情绪,空处应填写情境 当时的情绪表现 产生该情绪的原因听到别人说自己的坏话 气愤 别人不尊重自己明天老师带大家去郊游 欣喜 亲近大自然,陶冶情操听说好朋友出了车祸()为朋友的生命担心这次数学考试不及格 害怕 害怕老师、父母批评自己

A.内疚

B.悲伤

C.烦恼

D.抑郁

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第6题

学生走进教室时,黄老师正在准备演示,在教室的前面有一块金属板,正在加热一个铝制的罐头盒,热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了,学生们还在说话,这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响,盒子在冰水中冒出大量烟雾,学生们停止了讲话,开始注视教室的前面。黄老师立即提出问题:“大家听到或看到了什么”大家齐刷刷地举起手来,然后黄老师开始讲述《水的三态变化》。上述材料体现出黄老师在教学中所运用的教学原则有()

A.直观性原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

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第7题

根据“围绕句子开头写一写”这个提示,填入下面括号中的句子最恰当的一项是()。同学们在热火朝天地进行大扫除

A.老师在专注地备课,窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停……

B.突然一声巨响惊扰了所有人,大家慌忙跑出教室

C.男同学认真地擦窗户、摆放桌椅,女同学专心地扫地、擦黑板

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第8题

下面一段话错误的地方有几处今天的作文课,我们学习的是七年级上册第四单元作文课——如何突出中心,这堂课上完了,老师给大家布置了明天作文的题目。今天课前我们分享了汪子煊、吴雨、李娟三位同学的作文,讲作文的时候并提到了柳美晨的作文()

A.0

B.1

C.3

D.5

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第9题

中国人大多是在批评与训斥中长大的,父母、老师、长辈、领导……看你哪一点不顺眼,都能给出指教。话多半不好听,可听者听了多半心悦诚服,心生感激,因为大家想的是良药苦口、忠言逆耳的道理。但是,逆耳的未必都是忠言。有些电话诈骗就是以很凶的方式出现的。电话里的他们就是要批评你、威胁你、吓唬你,一旦你心里打怵了,你就听他们的了;而你听了他们的,你也就上当了()

A.根据以上陈述,可以推出的是

B.有的忠言并不逆耳

C.有的逆耳之言可能不是忠言

D.有的电话诈骗的方式并不是很凶

E.如果你听到逆耳的电话心里不打怵,你就不会上当

F.如果大家想的是忠言逆耳的道理,那么听到批评多半心悦诚服

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第10题

这是一次美工活动。孩子们试着用各种盒子和彩色纸制作玩具。几个设计简单的孩子先做好了,而设计得
比较复杂的孩子甚至连一半也没做完。这时,教师请大家注意听做好的孩子介绍作品,但几乎没有人听,因为大部分幼儿仍忙着自己的事。老师多次提醒也没有效果,最后老师让大家把东西收好、换鞋、排队、出去活动。“老师,我还没有做好呢!再让我做一会儿!”“到点啦!没做好的先把材料放到美工区去,下午有空再做。”有的孩子依依不舍地放下作品,有的孩子还在认真地忙着。教师喊着排队,但当所有孩子排好队时,已经用去了20分钟。

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