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题目内容
（请给出正确答案）
A.该成员在此前完成类似任务时，有良好的表现
B.该成员在完成其他学科任务时，有良好的表现
C.该成员的在班级或年级的成绩排名比较靠前
D.该成员此前负责主持过多种文体活动，活跃的思维与口才受到大家的欢迎
E.该成员来自于父母都是高级知识分子的家庭
F.该成员在其他学科上表现不佳G、该成员很少主动提出观点或者要求承担任务H、该成员在小组讨论的过程中的主要发言大部分是在附和别人的提出的观点
答案
更多“下面哪些情况可能会提高学生对组内某成员完成合作任务的能力的预期()。”相关的问题
第1题
关于组播和组播地址下面说法中错误的是
a) 组播地址可以成为源地址或目的地址
b) 任何节点都可以是一个组播组的成员
c) 给组播地址发送数据报文将被组内所有成员接收
d) 组播地址具有特殊的格式以区分于单播地址
第2题
某站安装时，同站小区间有部分天馈线交叉接错，可能会出现下面情况()。
A.RTX解开后立即出现VSWR告警
B.载波可以解开，基站没有故障，业务统计时才发现问题
C.交叉接错的天馈线相应的载波的RTX无法解开
D.全部载波的RTX都无法解开
第3题
此题为判断题(对，错)。
第4题
A.科学划分，六人一组，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争
B. 尊重学生的意愿，让他们自由搭配
C. 合理搭配，让不同智力水平、思维方式的学生成为小组成员，达到互补
D. 都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗
第5题
1~5 题基于以下题干：七个学生 R、S、T、V、W、X、Y，被分成两个学习小组。第一组有三名成员，第二组有四名成员。学生们的分组必须符合以下要求：R 和 T 不能在同一个小组；如果 S 在第一组，那么 V 必须在第一组；如果 W 在第一组，那么 T 必须在第二组；X 必须在第二组。1．如果 W在第一组，那么以下哪项也一定在第一组？A．RB．SC．TD．V
第6题
A.满足某些学生对于英语教学的特殊需求。
B.调动英语教师的教学积极性和创造力。
C.提高学生运用英语的能力，包括口语和听力。
D.提高学生参加全国统一英语考试的成绩。
第7题
A.学生对教学目标有明确的感知，知道自己应当向哪个方向努力
B.如果是同伴互评，量规能够帮助学生做出相对客观的评价
C.学生能够根据量规来反思自己的表现
D.如果是对共同任务的评价，小组成员可以依据量规来辅助任务设计与实施
E.学生能够以此评判自己的组员会不会拖后腿
F.学生能够敏感的认识到彼此的竞争关系
第8题
以下哪种情况最可能是对被审计单位管理层出具书面中期报告的目的？
A.已完成预定审计工作的70%，没有发现重大的负面证据。
B.决定扩展审计方案，因为发现可能存在舞弊。
C.内部审计师决定用调查程序替代一些原计划对某些记录的详细检查。
D.某下属工厂的露天燃烧可能会违反污染管理条例。
第9题
历史信息用于
A.把当前的绩效与未来可能会发生的教训进行比较 B制定项目干系人管理计划
C对未来团队成员的技能与能力进行评估 D作为项目启动的一个输入
