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[单选题]
问题15：作品中的视频来源于班级学生不同阶段下的不同活动场景，为了让视频之间的衔接能掩盖镜头剪辑点，看起来相对完整，会在软件中给两段不同的视频间（）
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更多“问题15：作品中的视频来源于班级学生不同阶段下的不同活动场景，为了让视频之间的衔接能掩盖镜头剪辑点，看起来相对完整，会在软件中给两段不同的视频间（）”相关的问题
第1题
A.制作课件时，PPT上所带字体（如楷体）均可使用
B.付费观看的视频，可以去除水印，筛选片段在课上播放
C.任何包含竞品元素的作品都不可以使用
D.电影中截取的片段，去除水印后可酌情使用
E.如果辅导老师找老师要非讲义类随材电子版，如《启蒙阅读》，可直接给到辅导老师
F.如果学生在国外，无法收到随材，可直接给学生发电子版讲义
第2题
A.利用微视频，将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构，并从学的视角出发，体现学生“学”的过程，而不是教师“教”的过程。
B. 微视频的设计要有整体规划性，按主题单元梳理知识点，挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列，实现对教材重点内容的呈现。
C. 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高，因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。
D. 微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
第3题
A.选题立意→开发制作→设计规划→评估测试
B.设计规划→评估测试→选题立意→开发制作
C.选题立意→设计规划→开发制作→评估测试
D.设计规划→选题立意→评估测试→开发制作
第9题
A.将小组活动写到班级博客里
B. 将班级的主题活动写到班级博客
C. 提供一些供大家学习的资料或视频
D. 建立每个学生的页面链接
第10题
A.视频文件没有拷贝到教师机上
B.视频文件格式不对
C.教师机上的音箱没有打开
D.PPT作品没有交互功能
第11题
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③
