下列是某同学对电场中的概念、公式的理解,其中正确的是()
A.电荷在某点的电势能,等于把它从这点移动到零电势能位置时静电力做的功
B.根据电容的定义式C=Q/C电容器的电容与所带电荷量成正比,与两极板间的电压成反比
C.根据电场强度的定义式E=F/q,电场中某点的电场强度和试探电荷的电荷量成反比
D.静电场中电场强度为零的位置,电势一定为零
A、电荷在某点的电势能,等于把它从这点移动到零电势能位置时静电力做的功
A.电荷在某点的电势能,等于把它从这点移动到零电势能位置时静电力做的功
B.根据电容的定义式C=Q/C电容器的电容与所带电荷量成正比,与两极板间的电压成反比
C.根据电场强度的定义式E=F/q,电场中某点的电场强度和试探电荷的电荷量成反比
D.静电场中电场强度为零的位置,电势一定为零
A、电荷在某点的电势能,等于把它从这点移动到零电势能位置时静电力做的功
第1题
A.电场强度与试探电荷在该点所受的电场力成正比
B.电场中某点的场强等于F/q,与试探电荷的受力大小及电荷量有关
C.电场中某点的场强方向即带正电的试探电荷在该点的受力方向
D.公式E=F/q和E=kQ/r2对于任何静电场都是适用的
第2题
A.在自然界中,生物个体都有遗传和变异的特性
B.生物的变异是不定向的,生物的进化也是不定向的
C.只有发生有利变异的个体才能在生存斗争中生存下来
D.变异的存在为自然选择提供了丰富的素材
第3题
A.在数学教学过程中,不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等,还应理解数学知识的来龙去脉,应注重知识的产生过程,而不是孤立地记住一些数学结论
B.在表示数学知识时,要根据学生的情况,考虑是通过一系列实例呢,还是通过一些概念和原理,或是一系列符号
C.在数学教学过程中,应把学习过的数学知识按一定的方式构造好,以便于学生记忆和保持
D.为了“迁移”做好充分的准备,应使学生对数学基本原理有深刻的理解,从而根据原理的结构,把掌握的模式应用到类似的事物中
E.要使学生享受到数学智力活动的乐趣,把从中得到的愉悦作为鼓励学生学习的重要手段
第5题
A.同种物质,密度跟质量成正比
B.同种物质,密度跟体积成反比
C.同种物质,密度跟质量和体积无关
D.不同物质,体积跟密度成反比
第8题
A.过电场中同一点的电场线与等势面一定垂直
B.电场中某点电势的值与零电势点的选取有关,某两点间的电势差的值也与零电势点的选取有关
C.电场中电势高低不同的两点,同一点电荷在高电势点的电势能大
D.电场力对点电荷做正功,该点电荷的电势能一定减小
第9题
A.小群体就是由性格相投的同学组成的
B.要将小群体的节奏融入集体生活的旋律
C.集体中的小群体对同伴没有积极的影响
D.要将小群体的利益凌驾于集体利益之上
第10题
A.动量大的物体惯性一定大
B.动量大的物体一定运动得快
C.动量相同的物体运动方向一定相同
D.动量相同的物体速度小的惯性大
第11题
A.常常手借抄来之书,隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见我求学之勤
B.遇师斥责,表情更恭顺,理解更周到,没有争辩- -句,足见我求学之诚
C.寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深巨谷中行走,足见我求学之艰
D.处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见我求学之精