结合教育实践，论述在幼儿园教育体系中“幼儿有效的语言学习”的衡量标准。

第1题

幼儿园教育活动作为一种体现教与学向结合的活动，其基本的活动形式包括()。

A.师幼共同参与学习的模式

B.教师控制的教学模式

C.由教师预设为主的模式

D.儿童自主生成的学习活动模式

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第2题

幼儿教师教育叙事的题材来源不包括（)。

A.教师亲身经历的事件或是与教师本人有密切相关的事件

B.伴随幼儿成长过程中的各类事件

C.幼儿文学创作者的丰富经历与实践

D.在幼儿园一日生活活动中发生的各类保育与教育事件以及活动之间的过渡

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第3题

在理论知识教育中结合实践教育包括（)

A.不要批评

B.要欣赏他们的学习

C.让学生在实践中发现和把握客观事物的运动规律

D.强调和指导学生参加实践活动

E.在传授理论知识同时,让学生参加相关活动

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第4题

师幼互动为主的合作式学习,是指在幼儿园教育活动中,教师作为一个()和()加入儿童的学习和探究的

师幼互动为主的合作式学习,是指在幼儿园教育活动中,教师作为一个（)和（)加入儿童的学习和探究的

过程,并在活动进程中即使地、不断地与儿童进行对话、协商、质疑或建议,以推动和扶持的方式“指导”儿童的学习。

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第5题

结合幼儿园科学教育目标,分析当前幼儿园科学教育中存在的问题。

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第6题

三习二训的全学程实践教学体系中“三习”是指（）

A.教育见习

B.教育实习

C.教育研习

D.教育自习

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第7题

试论述探究式学习模式运用于幼儿园教育活动的意义与价值。

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第8题

幼儿园课程是将教育理念转化为教育实践的中介。（)

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第9题

以潜在的方式对科学教育活动产生影响的课程资源，如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等属于()课程资源。

A.显性

B.次要

C.隐性

D.常规

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第10题

双导师制是指（）

A.高校教师与中学优秀教师共同指导师范生教育实践

B.高校教师与小学优秀教师共同指导师范生教育实践

C.幼儿园教师与中学优秀教师共同指导师范生教育实践

D.小学教师与中学优秀教师共同指导师范生教育实践

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第11题

请联系实际论述综合实践活动课程的实施对教育有哪些价值？

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