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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

德育过程中体现马克思“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是（）

A.依靠积极因素，克服消极因素

B.理论与实践相联系

C.集体教育和个别教育相结合

D.尊重学生与严格要求学生相结合

答案

A、依靠积极因素，克服消极因素

发布时间：2023-01-21

更多“德育过程中体现马克思“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是（）”相关的问题

第1题

前苏联教育凯洛夫有一句名言“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对学生的爱是一种带有严格要求的爱”。这句话体现的德育原则是（）

A．正面教育与纪律约束相结合

B．教育的一致性与连贯性相结合

C．尊重学生与严格要求学生相结合

D．依靠积极因素，克服消极因素

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第2题

在德育工作中，教育者必须从热爱、尊重和信任学生出发，同时提出严格要求，使学生从教育者合理的要求中受到鼓舞和鞭策，从而形成教育者所要求的品德。这一原则是（）。

A.从学生实际出发的原则

B.集体教育与个别教育相结合原则

C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

D.依靠积极因素，克服消极因素的原则

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第3题

发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会对学生的教育影响相互配合、协调一致。这体现的德育原则

是

A．集体教育与个别教育相结合原则

B．发挥积极因素与克服消极因素相结合原则

C．教育影响的一致性和连续性原则

D．严格要求与尊重信任相结合原则

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第4题

德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成救育合力，这体现了德育原则的（）

A.导向性原则

B.疏导原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.依靠积极因素，克服消极因素原则

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第5题

反应对立统一规律的德育原则是（)

A、社会主义方向性原则

B、从学生实际出发原则

C、发扬积极因素、克服消极因素的原则

D、教育影响的一致性和连贯性原则

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第6题

《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是()。

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.德育影响的一致性与连贯性原则

D.发扬积极因素、克服消极因素的原则

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第7题

85针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现差异，甚至对立的现象应强调贯彻的德育原则是（）

A.发扬积极因素克服消极因素

B.理论联系实际

C.教育影响的一致性和连贯性

D.正面启发，积极引导

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第8题

德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了的原则（）

A.依靠积极因素克服消极因素

B.正面教育与纪律约束相结合

C.严格要求与尊重信任相结合

D.集体教育与个别教育相结合

E.以表扬激励为主，坚持正面教育

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第9题

马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）

A.正面教育与纪律约束相结合的原则

B.依靠积极因素，克服消极因素的原则

C.从学生实际出发的原则

D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

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第10题

王小明同学是个学霸，但瞧不起成绩不良的同学，也很少与其他同学交往。班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长、负责辅导三个同学的英语。对此，王小明刚开始很有抵触情绪，但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解，慢慢地他开始乐于与同学交往，并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是（）

A.正面引导与纪律约束相结合原则

B.集体教育与个别教育相结合原则

C.严格要求与尊重信任相结合原则

D.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则

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